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课件网) 新教师如何提升职业素养 满洲里市 很多家长会主动关心孩子在学校的表现情况，对于孩子的错误，有时如实说怕家长认为老师管不好孩子，不说怕纵容孩子继续犯错。 1建立与家长之间的信任 2根据家长的性格特点采取不同的沟通策略 3掌握好沟通时间和沟通时机 新课改实施后，我们提倡以学生为中心，将课堂还给学生的教学方式，但在实际教学中，这尤其是一二年级低段的学生，过于放手会让学生松散，从而导致教学效果低下。而教师说一学生做一，看上去好像是放手让学生自己解决问题，其实本质上还是在教师的框架里。这种注重统一过于封闭的教学方式又会阻碍学生思维发散，不利于学生智力的发展。作为一名新入职的教师，如何掌握好二者之间的度尤为重要。 1以学生为中心首先是让学生听好课 2以学生为中心根据学生不同层次设计不同层次的教学环节 3以学生为中心就是以学懂为目的，以爱学习为目的，以提高效率为目的 班级学生较多，而且学生正处于青春期，所以有时会照顾不到个别学生的情绪。另外，班委会成员形不成规范性，还需要继续锻炼。 1需要了解到学生的真实想法 2需要树立榜样对学生进行引领 3从尊规守信做起 自从走入课堂，一直在跟随老教师听课学习看到老教师在课堂上提问解答讲解，游刃有余，但是自己讲课时有时会调动不了学生的积极性。 1提高表达能力，说话简洁明快注重提高逻辑性 2扩充知识面，把抽象的知识形象化 3每节课设计几个高效的问题 4课堂问题和练习少而精 在教学中，无法理论联系实际，灵活解决问题，专业教学能力欠缺，知识面过窄，无法有效扩展知识点。 1要研究透彻课程标准，尤其是里面的学科思维和例题解读 2备课时要多参照各地的教案，同一个知识点要找到多种处理办法 3要多阅读专业书籍，在阅读过程中培养学习兴趣 在教学中，学生不积极主动参与课程学习中，问题回答也不积极，无法掌握学生对课程的掌握情况。 1用学生听得懂的语言进行授课，教学表达一定要吸引学生 2设置问题要在学生的最近发展区 3通过对比观察等多渠道全方位地了解学生 在一堂课中兼顾所有的孩子和发挥他们身上的优势，让所有的孩子全都投入在课堂中。 1教学目标设计胃口不能吊的太高，要实事求是 2预习和作业是课堂的延伸 3对尖子生和学困生要重点关注 刚走进办公室，几个前辈教师就跟我说“对这里的学生，你不能太善良了，不能笑对他们，不然他们就会觉得你是好欺负的，以后想改变形象就难了”。我记住了，在与学生接触的时候很少对他们笑，一进课室就严肃起来。刚开始学生们都挺怕我的，可半个月后，有部分学生就开始搞怪了，课堂纪律也变差了，甚至有部分成绩好的学生也在私底下说我是“纸老虎”、“苦瓜干”，觉得我一点都不可爱。我很困惑，我到底应该以什么样的姿态出现在学生面前，オ更好呢 1师生之间是有界限的 2师生之间是有原则和底线的 3在坚守原则的基础上关爱学生 作为一名新老师，我担任两个班的数学课，一周12节课，改不完的作业本。我感觉很难找到时间去听课、去反思、去学习充电了，也没有时间对学生进行个别教育。我担心自己会不断重复错误而不自知，担心自己得不到进步，也担心自己三个班的成绩跟学习氛围搞不好，我应该如何调整有限的时间，让自己在忙碌中有所收获，有所成长呢 1作业不用留太多，提高当堂练习质量，作业量要控制在能第二天及时批完讲完的基础上 2邀请别的老师来听课 3做好每天的规划，统筹安排时间 教学中，我遇到的最大的困惑就是如何处理知识和学生之间的关系。因为之前有代课经验，已经形成了一套教学模式。现在所处的学校和之前代课的学校大相径庭，又经历了开学考试，所以意识到之前的教学模式并不适用现在的学生，而面对 ... ...
