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课件网) 第三节 大气热力环流 区域认知 通过学习和观测，认识到不同区域之间热量的差异原因、不同区域之间风的形成以及风力大小的变化原因，从而更好的对区域进行认知。 人地协调观 了解各种大气的相关现象的原理及与人类的关系，如如何利用海陆风进行发电、如何利用山谷风原理解释盆地山谷多夜雨等。让学生通过学习，更加了解生活中的地理知识，从而加深对人与自然之间的思考。 综合思维 本节课需要利用物理、化学以及生物等学科的相关知识进行学习，让学生对学科的学习有一个综合性的串联和思考，从而更好的培养学生的综合思维。 地理实践力 运用实验、观察等，学习大气的相关知识。 学习目标 导入新课 《三国演义》中有一则故事：诸葛亮精心设计把司马懿诱入上方谷内，以干柴火把截断谷口。司马懿进退无路，面临火焚灭顶之灾。正在此时，天地间突然狂风大作、骤雨倾盆，司马懿趁机杀出重围。事后诸葛亮仰天长叹：谋事在人，成事在天，不可强也。其实诸葛亮不知道这火虽然是他放的，但是这雨也是他自己造成的。为什么这样说呢？ 一、大气热力环流的形成 基本概念 气压：单位面积上空气柱的重量所产生的压力，以百帕（hPa）为单位。 同一地点，海拔越高，气压越低 一、大气热力环流的形成 随着海拔升高，气压降低。 热力因素 海拔高低 空气受热膨胀上升，密度变小，气压变低； 空气冷却收缩下沉，密度变大，气压变高。 一、大气热力环流的形成 基本概念 等压面：把空间气压值相同的各点组合而成的面叫做等压面。（假设地表性质均一，受热均匀） 在地表受热均匀的情况下，等压面为水平状态 一、大气热力环流的形成 实验演示 1、将一碗热水和一碗冰块分别放置在玻璃缸的两端 2、用平整的塑料薄膜将玻璃缸上部开口处封严 3、在塑料薄膜的一侧（装冰块的碗上方）开一个洞 4、将一束香点燃，放进小洞内 小组活动 1、在纸上画出烟雾运动过程图 2、归纳热力环流的形成过程 3、请代表展示自己小组的成果 一、大气热力环流的形成 地面 高空 1100hpa 1060hpa 1020hpa 冷却 冷却 受热 高压 低压 低压 低压 高压 高压 A B E C D 空气的上升或下沉运动 同一水平面的气压差异 空气的水平运动 冷热不均 一、大气热力环流的形成 1.地面低温处是高压，高温处是低压；高空相反。 2.同一垂直方向，海拔越高，气压越低。 3.先有大气的垂直运动，而后有高压低压，最后有大气水平运动。 4.上升的气流容易降雨，下沉的空气不会降雨。 一、大气热力环流的形成 A B C 地面 高空 1100hpa 1060hpa 1020hpa 受热 冷却 冷却 高 高 低 此时的等压面会发生什么变化？有什么规律可循吗？ 1、近地面等压面和高空的等压面凹凸方向相反； 2、等压面上凸为高压、下凹为低压。 一、大气热力环流的形成 热力环流的形成过程 等压面图判读的一些重要规律 ①同在一个等压面上的两地气压相等：同面等压 ②同一水平方向上，气压和等压面形状的关系：高压高凸、低压低凹 ③近地面同一水平面上，气温与气压的关系：冷高热低 ④同一垂直面上，海拔与气压关系：反比 ⑤近地面气温和气流垂直运动方向的关系：冷下沉、热上升 ⑥同一垂直方向上近地面与高空气压性质：相反 ⑦同一水平方向上两地，气流垂直运动方向和气压的关系：得高压、失低压 学生活动 结合下题掌握热力环流重气流的运动情况及近地面气温、气压的差异 （1）1、2、3、4、5四点中气压值相等的是： ；海拔高度相等的是： 。 （2）3、5两点， 点气压高， 点气压低。 （3）A、B两点， 点气流上升， 点气流下沉。 （4）用“ → ”画出图中A、B、3、5四点热力环流。 （5）A、B两点， 点受热， 点冷却。 一、大气热力环流的形成 【学以致用】“火烧上方谷” ... ...
