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课件网) 人教版数学六年级（下） 第1课时 圆柱的认识（1） 圆柱与圆锥 3 1.圆柱 1.认识圆柱，知道圆柱各部分的名称，掌握圆柱的特征，建立圆柱的几何模型。 2.丰富对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。 学习目标 【重点】掌握圆柱的特征。 【难点】建立圆柱的几何模型，建立初步的空间观念。 课堂导入 我们学习过哪些立体图形？ 长方体 正方体 我们学过的正方体和长方体都是由平面围成的立体图形。 这是长方体和正方体的展开图。 1 2 3 新知探究 蜡烛 客家围屋 岗亭 新知探究 新知探究 灯笼 比萨斜塔 教材第17页 下面这些物体的形状有什么共同特点？ 上面这些物体的形状都是圆柱体，简称圆柱。 你还见过哪些圆柱形的物体？ 观察一个圆柱形的物体，看一看它是由哪几部分组成的，有什么特征。 圆柱是由3个面围成的。 圆柱的上、下两个面叫底面。 侧面 底面 底面 高 O O 圆柱周围的面（上、下底面除外）叫侧面。 圆柱的两个底面之间的距离叫做高。 教材第18页例1 1 要求： 1.利用手中的圆柱模型,通过量一量、比一比等，看一看圆柱各部分有什么特征。 2. 把你的发现说给同桌听。 动手实践 侧面 底面 底面 高 O O 探 底面特征 试着把两个底面剪下来进行比较。 1 量半径、量直径进行比较。 2 把模型的底面固定在纸上，沿着 它的周边在纸上画出一个圆，再把模型倒过来进行比较。 3 探 底面特征 圆柱的底面都是圆，并且大小一样。 探 侧面特征 用双手触摸一下圆柱的周围，你能发现什么？ 圆柱的侧面是曲面。 O O 高 圆柱有无数条高，并且长度都相等。 探 高的特征 转动起来像一个圆柱。 教材第18页 把一张长方形的硬纸贴在木棒上，快速转动木棒，想一想，转出来的是什么形状？ 圆柱的底面半径 圆柱的高 课堂练习 （ ） （ ） （ ） （ ） √ √ 1.下面的图形哪些是圆柱？在下面的（ ）里画“ ”。 √ 粗细一致的图形是圆柱。 2.指出下面圆柱的底面、侧面和高。 高 高 高 底面 侧面 底面 侧面 底面 底面 侧面 底面 底面 教材第18页“做一做”第1题 圆柱的底面是圆，侧面是曲面，两个底面之间的距离是高。 3.想一想，填一填。 （1）圆柱的上、下两个底面都是（ ），它们的面积（ ）。 圆 （2）圆柱有（ ）条高，并且都（ ）。 （3）圆柱由（ ）部分组成，它的侧面是（ ）。 相等 无数 3 曲面 相等 4.转动长方形ABCD，生成右面的两个圆柱。说说它们分别是以长方形的哪条边为轴旋转而成的，底面半径和高分别是多少。 (1) (2) A B C D 2 cm 1 cm 与为轴的边相邻的边的长度等于圆柱的底面半径。 教材第18页“做一做”第2题 4.转动长方形ABCD，生成右面的两个圆柱。说说它们分别是以长方形的哪条边为轴旋转而成的，底面半径和高分别是多少。 (1) (2) A B C D 2 cm 1 cm 答：长方形ABCD 如果以AB 边或CD边为轴旋转，会形成（1）号圆柱。底面半径是2 cm，高是1 cm 。 长方形ABCD 如果以BC边或AD边为轴旋转，会形成（2）号圆柱。底面半径是1 cm，高是2 cm 。 教材第18页“做一做”第2题 拓展提升 用彩带捆扎一个蛋糕礼盒（如图），如果打结部分用了50 cm彩带，捆扎这个蛋糕礼盒一共需要多少米彩带？ 彩带的长度=圆柱4条底面直径+4条高+打结部分的长度。 答：捆扎这个蛋糕礼盒一共需要2.5 m彩带。 30×4+20×4+50＝250（cm） 250 cm＝2.5 m 课堂小结 有无数条，长度都相等 这节课你有什么收获？ 侧面 底面 底面 高 O O 大小相同的两个圆 曲面 ... ...
