语文园地六 一、教学目标 1.能梳理、总结批注的方法和意义。 2.能借助生活中常见的蔬菜认识“韭、芥”等8个生字。 3.能正确理解并知道在什么情况下使用“打头阵，挑大梁”等惯用语。 4.能仿照例子，用动作描写来表现人的心情。 5.能积累6个八字成语。 二、教学过程 开场白：同学们好，我是天津市北辰区第二模范小学的宋雅老师。今天，老师带领大家对第六单元的知识进行复习。 （一）回顾方法，体会好处 1.回顾方法，交流好处 我们先来一起回顾并总结在第六单元中学习的知识。 出示：第六单元导语图片。 在第六单元的学习中，我们学习用批注的方法阅读，学习通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。 同学们，请你回忆本单元的学习，想一想可以从哪些角度作批注，批注的方式有哪些？ 有的同学说：“可以批注疑问、写法、内容和启示。” 是的，这是我们在《牛和鹅》一课中学习到的批注角度。 有的同学说：“可以批注写得好的地方，或写得不好的地方。” 是的，我们的阅读感受也可以作为批注的一个角度。 关于批注方式，有的同学是这样认为的：可以在原文中圈圈画画，也可以在旁边的空白处写下自己的批注。 我们来看这位同学的批注，说说你有什么新的理解。（出示批注图） 有的同学说：“看了别人的批注，我了解到了别人的想法。对这篇课文的理解更丰富了。” 我们一起读一读书中交流平台是怎样和我们分享批注这一阅读策略的。 出示：书中“交流平台”内容，师读。 2.学习描写，体会人物 这一单元我们还学习了通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。比如，《牛和鹅》中的这一句： 这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。 通过对老公鹅的动作描写，写出来我当时害怕的心情。 再来看这两句： 我们马上不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。 妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。 请你读一读，想一想，它们有什么相同点？ 有的同学发现了，它们都写的是害怕的心情。 请你继续读一读，它们都使用了什么方法写出了害怕的心情？ 是的，它们都通过动作描写来表现害怕。看来我们可以像这样通过动作描写来表现心情。 这个单元中通过动作描写来表现心情的地方可真不少，请你快速回忆，也可以翻一翻书本找一找。 有的同学找到了这一句： 抽冰尜儿的小伙伴们，都爱比个高下。他们往往各占一角，奋力抽转自己的冰尜儿，让它朝对方撞去。 这一处动作描写，写出了抽冰尜儿的小伙伴儿们的快乐。 快乐的心情可以用动作描写来表现，同学们，请你看气泡中这些表示心情的词语： 害怕 生气 自豪 快乐 着急 伤心 请你选择一种心情，回想与这种心情相关的情景和当时的动作。试着说一说，写一写。 我们来看这几位同学写下的心情。请你读一读，能不能从他们的文字中体会到他们的心情。 她立刻跺了跺脚，地板差点儿被踩碎，又大声吼了一声，差点儿把天花板震动。 他的眼睛弯成了月亮，脸上荡起了红晕，小嘴扬起，兴奋得直拍手，一蹦一跳的。 他立刻抓起书包，把桌子上的东西抓起来就往书包里塞，顾不上书包拉链就往门口冲去。 通过阅读，我们发现这几位同学通过动作描写表达的分别是生气、快乐和着急的心情。请你课下也写一写。 好了，同学们，学到了这么多表达方法，相信你一定可以把自己的心情表达得更形象！接下来让我们一起“品尝”蔬菜盛宴！ （二）识记生字，了解蔬菜 请同学们看一看这些蔬菜，你认识吗？ 我们来读一读这些词语：韭菜 芥菜 芹菜 青蒜 辣椒 莲藕 红薯 芋头 从这些词语中，我们很容易发现这些词语都与蔬菜有关。 请你读一读生字，注意“韭”和“蒜”的读音。 出示 ... ...
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