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课件网) 文言文二则 六年级语文 少选之间/而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎/鼓琴，汤汤乎/若流水。” 方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。” 少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。” 方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。” 少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。” 伯牙鼓琴志在明月，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，皎皎乎若明月。” 伯牙鼓琴志在清风，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，徐徐乎若清风。” 伯牙鼓琴志在芳草，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，依依乎若芳草。” …… 方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。” 少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。” 忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人！但见一抔土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷！来欢去何苦，江畔起愁云。子期子期兮，你我千金义，历尽天涯无足语，此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！ ———选自冯梦龙《警世通言》 文中描写了杜处士和牧童两个人物，他们二人对戴嵩的《斗牛图》表现出了不同的态度，请你用不同的符号标画出来并用自己的话说一说。 1.背诵《伯牙鼓琴》。 2.用自己的话讲讲《书戴嵩画牛》的故事。 3.预习《月光曲》。 课后作业：22《文言文二则》 一、教学目标 1.会写“哉、巍”等7个字。 2.正确、流利地朗读课文。背诵《伯牙鼓琴》。 3.能说出对《伯牙鼓琴》最后一句话的理解，并结合“资料袋”说出自己的感受。 4.能用自己的话讲《书戴嵩画牛》的故事。 二、教学过程 同学们，大家好，我是来自天津市滨海新区南益小学的司建丽老师，今天将和大家共同学习六年级上册第21课《文言文二则》。 （一）导入新课 本单元围绕“艺术之美”这个主题选编了《文言文二则》《月光曲》《京剧趣谈》三篇课文，从音乐、绘画、戏曲等不同的角度折射出艺术的魅力。 本单元的语文要素是借助语言文字展开想象，体会艺术之美。这也提示了我们阅读学习本单元的课文时，可以借助语言文字从不同角度展开想象，进入课文情境，感受艺术的魅力，以加深对课文内容的理解和感悟。 《伯牙鼓琴》和《书戴嵩画牛》这两则短小的文言文，讲的都是与中国古代艺术家有关的故事，叙事简洁，余味悠长。让我们先一起学习本课生字。 本课要求会写7个生字，书写时，要注意不同的字在间架结构方面的特点。“哉”是半包围结构，要写好关键部件“戈”，保证字的重心稳定，“戈”字的后两笔要注意先撇后点。“巍”是上下结构，书写时注意写好“禾”的点和“女”的撇点。“曝”字左窄右宽，要注意避让，右下的部件不要写成“水”。 （二）学习《伯牙鼓琴》 1.正确朗读课文 学会了生字，我们来读一读《伯牙鼓琴》。老师提示你这几个字容易读错，要多读几遍：少（shǎo)选、汤（shāng)汤乎、复为（wèi)鼓琴者。 朗读时还要注意停顿准确。 少选之间/而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎/鼓琴，汤汤乎/若流水。” 同学们，请你们随着范读录音朗读课文。难读的地方多读几遍，相信反复练习后，你一定能把课文读正确，读流利。 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 2.借助注释了解文言文大意 《伯牙鼓琴》选自《吕氏春秋·本味》。请你借助书下注释，读懂这则小故事，试着用自己的话说说文言文的大意。 伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。伯牙想着高山时弹琴，锺子期说：“弹得好呀，就像那巍峨的高山。”不一会 ... ...
