2026春部编版三年级下册《习作：我的植物朋友》课件

(课件网) 习作：我的植物朋友 2026春部编版三年级语文下册 环节一 情境导入 我们跟着第一单元的课文，认识了春天里很多可爱的生灵，谁能说说，你从课文里认识了哪些植物朋友？它们给你留下了什么印象？ 认识了《荷花》里的荷花，它像亭亭玉立的小姑娘，特别美； 认识了《古诗三首》里的桃花、蒌蒿、芦芽，它们都是春天里的植物，充满了生机； 认识了《燕子》里的柳树、花草，它们让春天变得特别热闹。 大家想一想，要和植物交朋友，我们首先要做什么？ 要认真观察它，了解它的样子、特点； 要知道它叫什么名字，有什么习性； 去看一看、摸一摸、闻一闻它，熟悉它。 环节二：方法指导 请大家看课本里的桃花记录卡，想一想，作者是从哪些方面观察桃花的？ 作者观察了桃花的名称、样子、颜色、气味； 还写了桃花的其他特点，比如春天开放，会结桃子，还有不同的颜色。 我们还可以用手摸一摸，感受花瓣是光滑的还是粗糙的； 作者是仔细、认真地看，才看到了花骨朵和花瓣的样子； 我们可以用鼻子闻一闻，闻闻植物有没有香味； 我们还可以查资料，了解它的习性，比如什么时候 开花、喜欢什么环境。 我们除了用眼睛看，还可以用哪些方法观察植物 作者是仔细、认真地看，才看到了花骨朵和花瓣的样子； 摸、闻 叶圣陶爷爷是怎么观察荷花的 叶圣陶爷爷用眼睛看，看到了荷花“挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”，看到了荷花不同的姿态； 他还加入了自己的想象，觉得自己仿佛就是一朵荷花，写出了自己的感受； 他写荷花的时候，是先写整体的荷叶，再写一朵一朵的荷花，按顺序写的。 环节三：实践运用 结合我们刚才学到的观察方法，想一想，你的植物朋友的记录卡上，要写清楚哪些内容？ 要写清楚植物的名称、样子、颜色、气味； 还要写它的生长特点，比如什么时候开花，喜欢阳光还是阴凉； 还可以写我和它之间的小故事，或者我对它的感受。 如果你观察的是多肉，你可以怎么写它的样子？ 多肉的叶子胖乎乎的，一片挨着一片，围成了一朵小花的样子； 它的叶子是碧绿色的，顶端还有一点点红，摸起来厚厚的、滑滑的，特别可爱。 自主填写记录卡 1: 用眼睛看 2: 用手摸一摸 3: 用鼻子闻一闻 它的叶子/花瓣是什么形状的？边缘是光滑的还是有锯齿的？ 它的花瓣/叶子是什么手感？是软软的还是硬硬的？是光滑的还是毛茸茸的？ 它有气味吗？是什么样的气味？是清香的还是浓浓的？ 环节四：习作指导 我们可以按什么顺序来写你的植物朋友 可以先写植物的名称，再写它的外形样子，再写它的气味、习性，最后写我的感受； 可以按从整体到局部的顺序写，先写整株植物的样子，再写它的叶子、花、茎； 可以先写我最喜欢的植物朋友是什么，再写它的特点，最后写我为什么喜欢它。 怎么把记录卡上的内容，写得像课文里的语句一样优美生动？ 可以用上比喻、拟人的修辞手法，就像我们课文里写的那样； 可以加上自己的感受，比如“闻着这淡淡的清香，我觉得整个人都舒服极了”。 题目是《我的植物朋友》，既然是“朋友”，我们除了写它的特点，还可以写什么，让它真的像你的朋友一样？ 可以写我和它之间的故事，比如我每天都给它浇水，看着它慢慢长大； 可以写我对它的感情，比如我不开心的时候，看看它就觉得心情变好了； 可以把它当成朋友来写，比如“我的多肉朋友胖乎乎的，每天都站在窗台上，陪着我写作业”。 环节五：明确要求 请大家回顾一下，我们写这篇习作，要注意哪几个核心要求？ 要借助记录卡，把植物的特点写清楚； 要按一定的顺序写，用上多感官观察的内容； 要写出自己的感受，用上优美生动的语句； 要把句子写通顺，不写错别字。 完成习作初稿 借助植物记录卡，完成《我的植物朋友》的习 ... ...