5 搭石 一、教学目标 1.认识“汛、谴”等6个生字，读准多音字“间”，会写本课的生字词。 2.用较快的速度默读课文，能集中注意力、不回读，了解课文的主要内容。 3.品读作者细致描写的典型事例，抓住关键词句，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。 二、教学重点、难点 （一）教学重点 学习用较快的速度默读课文，能集中注意力，不回读。了解课文的主要内容。 （二）教学难点 引导学生有意识地提高自己的阅读速度，学习“不回读”的快速阅读方法和集中注意力的阅读习惯。结合想象画面和关键词句体会乡亲们的美好情感和品质。 三、教学过程 （一）导入。 同学们好，今天很高兴能和大家一起学习统编版五年级上册第5课《搭石》。 （二）学习提高阅读速度的方法 1.明确阅读要求，记录阅读时间 ( 阅读要有一定的速度 学习提高阅读速度的方法 （ 第二单元导语页图片） )ppt1： 细心的同学们一定发现了第二单元的导语对本单元课文学习提出了明确的要求：“阅读要有一定的速度。”同学们进入高年级后，需要获取的信息越来越多，提高阅读速度是我们增加阅读量、拓展知识面所必需的基本能力。在这一单元的学习中，我们既要理解每篇课文的主要内容，又要学习提高阅读速度的方法。 《搭石》是一篇600多字的课文。读完整篇课文，你要用多长时间呢？让我们来试一试吧。 ( 用较快的速度默读课文，记下所用的时间。 读的时候集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读。 )ppt2： 请同学们认真阅读提示： 用较快的速度默读课文，记下所用的时间。 读的时候集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读。 ( （课文插图）“汛期”这个词我不懂，但不影响理解课文内容，我就没有管它，继续往下读。 （课文插图）刚读到“紧走搭石慢过桥”的时候，我不太理解，但我没有回读。 )ppt3： 怎样才能做到“不回读”？我们一起来看看学习小伙伴的交流吧。 “汛期”这个词我不懂，但不影响理解课文内容，我就没有管它继续往下读。 刚读到“紧走搭石慢过桥”的时候，我不太理解，但我没有回 读。 “不回读”就是当同学们遇到不懂的词语或不理解的句子时，不要停留太久，不要用目光重新扫视前面读过的文字，继续往下读。 ( 1.集中注意力，不要分心，不要受外界环境干扰。 2.遇到不理解的地方，不要停留太久，不要回读。 3.默读课文时不出声、不指读。 4.不要只追求速度，要一边读一边记下读懂的内容。 )ppt4： 在开始计时阅读之前，请同学们注意以下几点： 1.集中注意力，不要分心，不要受外界环境干扰。 2.遇到不理解的地方，不要停留太久，不要回读。 3.默读课文时不出声、不指读。 4.不要只追求速度，要一边读一边记下读懂的内容。 ( 我的阅读时间约 分钟 （计时器） )ppt5: 同学们都明白了吗？请大家保持端正的坐姿，做好准备，计时开始！ 同学们读完了吗？完成的同学请奖励自己一颗星。通过较快速度的阅读，你对课文内容有了哪些了解？让我们一起来检测一下你的阅读效果吧。 2.检查阅读效果 ( 根据课文内容，选择合适的答案。 （1）人们摆放搭石的季节是： A.春季 B.夏季 C.秋季 （2）两块搭石之间的间隔是： A.两米左右 B.两尺左右 C.块块相连 )ppt6: 请同学们根据课文内容，选择合适的答案。 第一题：人们摆放搭石的季节是“C 秋季”； 第二题：两块搭石之间的间隔是：“ B两尺左右 ”。 ( 根据课文内容，判断下面的说法是否正确。 A 家乡有一句“慢走搭石慢过桥”的俗语。× B 每当上工，下工，一行人走搭石，动作要协调有序，否则有人可能掉进水里。√ C 走搭石的时候，人们如果相向而行会互相礼让，年轻人会背老人过河，大家都会觉得不可思议。× ) ( 紧走搭石 )ppt7: ( 理所当然 ) 请同学们根据课文内容，判断下面的说法是否正确。 第一 ... ...
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