威武的门神（二） 【课时】1 【教学目标】 1.知识与技能：知道剪纸中戳洞剪的技法，能合理使用对折剪和戳洞剪的方法表现门神的五官和装饰纹样。 2.过程与方法：通过观察与讨论，发现门神夸张的五官、生动的表情及简洁概括的装饰纹样；在探究与实践的过程中，尝试用对折剪和戳洞剪的方法表现门神。 3.情感态度价值观：感受剪纸的独特美感，激发进一步探究剪纸艺术的兴趣，提高学生的动手能力。 【教学重点】 运用合理的剪纸技法表现门神。 【教学难点】 简化门神的装饰纹样。 【教学流程与活动】 （一）回顾与导入 活动序号和活动名称 活动一：分析威武的门神（一）的课堂作品。 活动目标 回顾门神威武、夸张的动态，导入新课。 活动任务 交流上节课的课堂作品，提出改进意见。 关键问题 你创作的门神是怎样的？ 活动资源 多媒体、课件、门神画稿。 活动要求 观测与反馈本单元第三课时的学习情况。 活动评价 即时点评。 活动说明 《威武的门神》教学内容较多，对四年级学生而言有一定难度，因此将本课分为两课时。通过对第一课时绘画门神的作品进行交流与反馈，促进课本新知的学习。 （二）对比与发现 活动序号和活动名称 活动二：剪出门神的外形，发现剪纸纹样的特点。 活动目标 1.回顾已学剪纸技法，剪出门神的外形。2.师生互动，发现剪纸纹样的特点。 活动任务 1.回顾已学剪纸技法（沿轮廓线剪），在规定时间内，剪出门神的外形。2.反馈课堂作品，对比剪影与剪纸的区别，发现剪纸纹样的特点。 关键问题 1.用什么剪纸技法剪出门神的外形？2.剪影与剪纸作品的区别？3.剪纸纹样有什么特点？ 活动资源 门神画稿、剪刀、多媒体、课件。 活动要求 认真观察，积极参与互动探究活动，能较熟练地剪出门神的外形，能发现剪纸纹样的特点。 活动评价 即时点评。 活动说明 通过师生互动，让学生复习已学剪纸技法，并在规定时间内，剪出门神的外形；通过反馈课堂作品，对比剪影与剪纸的区别，发现剪纸纹样的特点。 （三）探究与体验 活动序号和活动名称 活动三：简化细节，剪出门神的五官与装饰纹样。 活动目标 1.简化门神的装饰纹样。2.学会用对折剪、戳洞剪等技法剪出门神的五官与装饰纹样。 活动任务 1.反馈课堂作品，师生互动，简化门神细节，改成剪纸纹样。2.观察教师示范（对折剪与戳洞剪），初步掌握戳洞剪技法。3.欣赏学生作品，进一步明确要求。4.合理运用剪纸技法，剪出门神的五官与装饰纹样。 关键问题 1.如何简化门神繁复的装饰纹样？2.如何剪出不对称纹样？2.如何选择合理的剪纸技法表现门神的五官与装饰纹样？ 活动资源 门神画稿、水彩笔、剪刀、多媒体、课件。 活动要求 积极参与互动探究活动，发现简化门神装饰纹样的方法，仔细观看教师示范，合理运用剪纸技法，细心剪出门神的细节。 活动评价 即时点评。 活动说明 在师生互动、教师示范、欣赏学生作品等学习环节中，学会简化门神装饰纹样的方法，初步掌握戳洞剪这种剪纸技法，并能在课堂体验中合理使用对折剪、戳洞剪等技法表现门神的细节。 （四）展示与评价 活动序号和活动名称 活动四：门神剪纸作品的展示与评价。 活动目标 同桌两人合作展示剪纸作品，并能简单的语言评价自己与同伴的作品。 活动任务 1.同桌两人选择合适的底版合作展示作品。2.从纹样、色彩等方面进行欣赏、分析、评价自己与同伴的作品。3.欣赏其他民间艺术种类（泥塑、皮影）。 关键问题 1.剪纸纹样是否合适？2.色彩搭配是否和谐？ 活动资源 多媒体、课件、展板、门神剪纸作品。 活动要求 同桌两人合作展示剪纸作品，积极参与自评、互评活动。 活动评价 即时评价、学生自评、学生互评。 活动说明 本课是《感受民间艺术》单元的最后一课时，通过一段时间的学习，对传统民间艺术———剪纸有更深入的 ... ...
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