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课件网) 第一课 小伙伴 七年级上册 导入 欣赏图片分析人物的表情的变化，通过什么的变化来实现的？ 导入 讲授新课 欣赏、感受、分析人物照片与素描头像对比 讲授新课 讲授新课 讲授新课 讲授新课 讲授新课 讲授新课 讲授新课 讲授新课 猜猜是哪个名人 和他长的很像？ 讲授新课 讲授新课 猜猜是哪个名人 和他长的很像？ 讲授新课 讲授新课 猜猜是哪个名人 和他长的很像？ 讲授新课 讲授新课 讲授新课 观察比较 头部“八格” 头部“八格”：我国民间画将头部的外形特征概括为“八格”，以“田、由、国、用、目、申、甲、风”八个字的外形，比喻八种头部基本型。 讲授新课 申 甲 由 田 用 国 目 风 讲授新课 观察比较 欣赏与表现 （1）欣赏画家作品，分析画家是怎样把握与表现人物的形象特征的？ （2）了解人物头部的基本比例、形体结构，尝试人物头像写生。 讲授新课 优秀素描作品 讲授新课 讲授新课 讲授新课 讲授新课 讲授新课 面部基本比例：“三庭五眼” “三庭五眼”：是前人绘画经验的总结，是成年人五官平视时的基本比例规律。现实生活中绝大多数人基本符合这一比例规律，但由于五官形状的细微变化，因而人的相貌呈现出差异性。 讲授新课 1 2 3 4 5 发际 眉毛 鼻底 下巴尖 讲授新课 人像写生步骤： 1.用直线确定脸型和五官的位置。 2.进一步晚上脸型和五官的刻画。 3.深入刻画。 4.调整完成。 艺术实践 可以临摹以下图片及课本第9页下方范例，也可以以本班同学为模特写生。素描、线描、卡通等表现形式不限。 课堂练习 展示评价 先小组自评，然后大组评议，选出优秀作品进行展示。 这节课之所以这样设计意在让学生参与到绘画的实践中来，同时更直观形象的感受到人的不同的比例，这样也锻炼了学生互相帮助、互相合作的精神。 课后小结《小伙伴》教学方案 教材分析 本课主要的学习内容是学习人物脸部的比例、表情特点以及人物头部的基本形等知识，以及人物头像的写生方法等。让学生明白人物头像写生的意义。人的形象最为生动完美，又富于动态、表情和个性特点的变化，因此，惟妙惟肖地画好人物形象也是最为困难的，需要较强的观察力、理解力和较高的素描技巧。人物头像的写生练习是获得这些能力和技巧的必不可少的环节。 教学目标 1．让学生了解不同姿态的人体比例。 2．通过名作欣赏、讨论、交流，感受线造型艺术的独特和不同线条表现方式所产生的不同感染力，鼓励学生发表自己独特的见解，同时培养学生的合作意识及其合作能力，增加生生交流，和谐同学关系。 3．临摹或者对照图片写生一幅速写人像，体验线造型的艺术魅力。 教学重难点 教学重点 引导学生感受优秀线造型作品的艺术感染力。 教学难点 学生能够大胆表达自己的见解或感受 教学过程 一、导入 出示四幅比较有特点的人物动态画面，引导同学们分析人物表情的变化通过什么的变化来实现的？ 人物表情的变化通过喜怒哀乐来实现。 引入新课：同学们，校园里的生活是丰富多彩的，校园里的伙伴又是我们最熟悉的。今天我们就用手中的笔描绘一下身边的伙伴，一起来共同学习《小伙伴》。 【设计意图】通过创设情境，引发学生的学习兴趣。 二、讲授新课 1．欣赏、感受、分析 想画好一张同学像并不是件很容易的事，但只要我们细心去体味，去学习优秀作品的表现手法，成功也不是太难。展示人物照片与素描头像对比。 2．下面我们就来看看几张兵马俑照片，猜猜这些照片与哪个名人和他长的很像？（陈道明、刘德华、姚明）为什么会出现这种情况呢？ 学生讨论，教师总结，并引出每一个人都有不同的脸型和发型，我们班谁的发型给你的印象最深刻？他又是什么脸型呢？（提示：田、由、申、甲） 3．观察分析头部“八格” 头部 ... ...
