教学设计 课程基本信息 学科 初中美术 年级 七年级下册 学期 春季 课题 山水画小品———水墨的畅想 教学目标 1. 赏析作品感悟山水画小品的笔墨美，探索如何利用毛笔中水和墨关系画出的水墨色块来创作山水画小品。 2. 通过教学示范、学生笔墨体验，引导学生巧用水墨色块进行画面的布局立意，通过添加辅助景物创作一幅水墨山水画小品。 3.体验山水画小品的笔墨情趣，激发对自然和生活的热爱，培养学生探究精神以及美术创作的素养。 教学内容 教学重点： 探究利用水墨关系画出水墨色块，并通过添加辅助景物进行创作的方法。 教学难点： 利用水墨色块进行构思立意，表现具有一定意境和情趣的山水画小品。 教学过程 一、情境导入 师：大自然的美是画家创作的灵感源泉。下面让我们通过一组图片的来感悟自然山水的诗情画意。 播放视频《诗情画意》（时长35秒） 师：如果让你画一张江南的风景，你将会用什么种 类的画来表现？ 师：水墨朦胧更适合营造江南山水的意境之美。今 天，我们将一起学习中国水墨山水画小品的创作，畅想 水墨山水画的意境之美。 出示课题：山水小品画———水墨的畅想 二、新授教学 ㈠ 感受中国山水画小品 1.出示一幅山水画小品作品 师：是山水画创作中的一种体裁，常以生活中熟悉的小景为题材。特点：画幅不大、但往往小中见大、意境深远、令人回味。 2.体验古人鉴赏小品的雅致和情调 师：仔细观看资料袋中的画作（水墨小品），体验古人 鉴赏山水画小品的情景和情调。 师：请说一说你的感受？美在哪里？山水画的创作中， 笔墨的运用是非常重要的。 要学习笔墨的运用首先学会如何调和水墨。 下面通过一段视频一起学习水和墨的调和方法。 ㈡ 视频《水和墨的调和 》（教学微课）时长1分钟， 教师讲解调墨的要点，避免笔尖蘸墨太多调不出色阶。 ㈢ 利用水和墨关系的笔墨探索 教师示范： 1.调好水墨关系的笔在宣纸上用侧锋按笔得到一个重 淡变化的色阶。教师示范拖笔可以得到一个有浓淡墨色变 化的面。 师：有没有其他的办法也能够画出一块具有浓淡变化 的水墨色块？学生回答,并请一位学生到演示台演示。 2.教师示范如何采用滚笔、点笔的方法，画出带有浓淡变化的水墨色块。演示过程说明用笔要点：滚笔的要方法作画笔尖不离开纸张，滚动笔的过程注意墨色造型。 3.课堂小体验：请在练习纸上尝试以上学习的用笔方法，尝试画出墨色变化且有一定造型的水墨色块。 ㈣ 教学利用墨色组合画出色块 1.分析笔中的墨色分布，说明“墨色组合”用笔的过 程中需要注意的用笔要点。 2.教师示范：示范利用毛笔中不同墨色分布，画出具有 “浓淡干湿”墨色变化的水墨色块。 3.水墨色块的造型创意：通过添加轮廓线条来表现造 型，通过添加辅助景物来完善作品的构思立意。笔墨造型 然后再。 3.学生练习体验一：首先在练习纸上尝试墨色组合法的 练习。然后完成任务一：请同学们拿出一张作业宣纸，调 和好笔墨，尝试画出一块具有“浓淡干湿”丰富墨色的水墨色块。(为后面的作业作铺垫) ㈤ 位置经营、水墨畅想 师：请想一想，同学们刚才画出的墨色在创作中能起到什么作用呢？ 1.教学例子分析：相同水墨色块的不同构思立意 引导学生对同一块水墨色块从不同角度的进行观察，从造型、墨色等方面展开想象，并通过添加辅景来完善章法布局和创作立意。通过案例分析，引导学生思考：如何利用自己所画的水墨色块，进行水墨山水画小品创作。 2.小组讨论：从造型、墨色等方面进行观察联想，思考自己画出的水墨色块创作成山水画小品的构思立意。 四、山水画小品创作 ㈠ 欣赏作品，启发创意 在创作之前，让我们一起欣赏一组水墨山水画小 品，通过借鉴和迁移，启发我们的创意思维。 （视频2）（时长1分30秒） ㈡ 明确要求，创作要求 运用所学的知识，结 ... ...
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