课 时 教 学 设 计（新授课） 授课时间： 年 月 日 总课时数： 总序数： 课题 第二单元 运动之美———视觉传达设计 第2课 吉祥物设计 教 学 目 标 【艺术表现】：通过本课的学习，感受吉祥物的独特魅力，通过欣赏吉祥物，了解不同时期，不同活动等吉祥物的设计，感受吉祥物设计的艺术魅力。 【创意实践】：培养学生的创新能力，让学生尝试为某一主题设计一个平面或立体的吉祥物，设计新颖独特，突出主题，内涵丰富，表现形式多样。 【审美感知】：通过对吉祥物设计的美感体验与感受，培养学生热爱学习热爱生活的美好情感，并拓展视野，激发学生对艺术设计的热爱。 【文化理解】：通过学生自己动手设计吉祥物，培养学生关心校园、社会、家多、国家卫至世界的重大活动和赛事，从而培养学生热爱生活、热爱祖国的美好情感。 重点 引导学生发挥想象力，设计出具有个性的吉祥物形象。 难点 如何将吉祥物的设计理念与传统文化相结合体现中国特色。 教学方法 教法：讲授法、讨论法、情景教学法。 学法：自主学习法、合作探究法 教学资源 作品图片、课件 教 学 过 程 教学环节 教学内容 二次备课 复习（激趣）导入 视频导入 同学们，请观看视频，视频中都展现了什么样的内容，哪一个给你留下了最深的印象？ 【课件出示视频】 视频中展现的内容是历届举办奥运会而设计的各种各样的吉祥物，那同学们看一看右边的这张图片上的吉祥物，是哪个国家在举办奥运会时设计的呢？设计师们是怎样去设计这些吉祥物的呢？ 这节课就让我们先一起来学习与吉祥物相关的知识点———《吉祥物设计》 教师板书：吉祥物设计 新知探究 （一）什么是吉祥物？ 观看图片，看图分析，看图总结，说说什么是吉祥物？ 【课件出示图片】 总结：吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望，以卡通造型为主，是国家文化的像征，从各个层西反映了一个国家历史发展、文化观念、意识形态以社会背景，传递了不同国家的、民族的世界观、价值观等。 （二）吉祥物与运动会有什么关系？ 【课件展示图片】 观看图片，欣赏北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”，看图总结，说说吉祥物与运动会有什么关系？ 【教师进行引导】 “冰墩墩”形象是以什么为蓝本进行设计的？ 吉祥物通常代表了东道国的文化、历史和价值观，是展示国家特色和文化传统的一种方式,有助于增强人们对奥运会的认同感和归属感。 1、探究吉祥物与运动会的关系 【图片展示】 说说“弗里热”形象是以什么为蓝本进行设计的？ 图1：自由引导人民（局部） 法国自由女神头戴弗里吉亚帽，带领法国人民战斗。 继续提问： “什么是弗里吉亚帽？ 它是法国传统的弗里吉亚帽的拟人化形象!弗里吉亚帽又称自由帽,是国际上自由的象征,出现在南北美洲的许多不同徽章上,现已成为法兰西共和国的象征之一。它曾是法国大革命时期人们普遍佩戴的红色小帽,其锥形设计、向前突出的帽尖都极具特色。 总结：吉祥物与运动会的关系 体现举办国家的历史文化，国家特色和文化传统； 2、继续探究吉祥物与运动会的关系 【图片展示】 看图分析，探究吉祥物与运动会有什么关系？ 图1：与观众互动增加节日氛围； 图2：装饰雕塑，增加互动； 图3：装饰冬奥产品，增加经济； 图4：手办玩具，纪念品； 图5：文创产品，增加经济； 图6：宣传中国的刺绣文化； 图7：宣传中国的京剧文化； 总结： 吉祥物与运动会的关系 宣传推广：吉祥物是宣传奥运会的重要工具，它的形象可以在各种媒体和宣传材料中使用，提高奥运会的知名度。 商业价值：吉祥物相关的商品，如玩具、服装、纪念品等，可以带来经济效益，增加奥运会的商业收入。 激发热情：吉祥物以其独特的设计和寓意，能够激发公众对奥运会的兴趣和热情，特别是对年轻一代 ... ...
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