13寒号鸟 一、教学目标 1.认识“堵、缝”等15个生字，读准多音字“号、当”，会写“面、阵”等8个字。 2.分角色朗读课文，读懂课文。知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。 3.能照样子说一说带“得”字的短语。 4.联系生活实际，加深对故事寓意的理解。 二、教学过程 （一）解读课题，导入新课 1.谈话导入 很早以前，在一座高山脚下，有一堵石崖。如果在冬天的夜晚从山脚下经过，你会听到从里面传来“哆啰啰，哆啰啰……”的叫声，这叫声是从谁嘴里发出的呢？对，是寒号鸟。今天我们就来学习它的故事。 2.读课题，读准多音字“号”。 3.再读课题，介绍寒号鸟。 寒号鸟不是鸟类，而是复齿鼯鼠。因为它的前后肢有一层飞膜，能滑翔一段距离，又因其生性怕寒冷,日夜不停地号叫,所以叫它“寒号鸟”。 （二）检查生字，整体认读 1.对课文整体感知并出示课件，检查生字预习圈画情况。 2.借助拼音读一读，对重点字的读音进行点拨。 3.教师领读词语。 （三）整体感知，随文识字 1.图文结合，了解寒号鸟和喜鹊的不同住处。 （1）出示课文插图，引导学生观察寒号鸟和喜鹊的住处。 （2）出示课文第一句话，图文结合识字，出示“一堵石崖”和“一道缝”。 看图理解“一堵石崖”和“一道缝”。识记“堵”和“缝”。 （3）读准多音字 “当”。 （4）出示句子，学生接着读———石崖前面有一条河，河边有一棵大杨树，杨树上住着喜鹊。理解“邻居”的意思。 2.初步了解喜鹊的勤劳和寒号鸟的懒惰。 （1）观察插图中的喜鹊在干什么。随文识记“衔”“枯”。 （2）出示句子，读句子并通过重点词语感悟喜鹊的勤劳。 （3）指导朗读，读出对喜鹊的赞美。 （4）出示句子，读句子并感悟寒号鸟的懒惰。 （5）师生合作读。 （6）找出喜鹊对寒号鸟进行的两次劝告。 3.学习第一次劝告 （1）第一次，喜鹊是怎么劝告寒号鸟的？出示句子读。 （2）指导朗读喜鹊劝告寒号鸟的话。 （3）指导朗读寒号鸟的回答，感悟其懒惰。 （4）出示句子，体会冬天的寒冷。 （5）理解“直打哆嗦”并试着照样子说一说短语。 （6）边做动作边模仿寒号鸟的语气再读寒号鸟的话。 4.学习第二次劝告 （1）第一次，喜鹊是怎么劝告寒号鸟的？出示句子读。 （2）体会两次劝告的不同，感悟喜鹊的苦口婆心。 （3）再一次通过寒号鸟的动作和语言感受它的懒惰。 （4）识记“且”，理解“得过且过”。 （5）理解“狂吼”，播放狮子狂吼的声音，感受天气的寒冷。 （6）读一读，照样子说一说。 （7）引读寒号鸟的话。 （8）感悟道理，想一想：为什么喜鹊能住在温暖的窝里熟睡，寒号鸟却冻死了？ （四）观察生字，指导书写 1.读一读生字，根据结构给它们分分类。 2.指导书写“夜”。 3.学生练习书写。 4.点拨左右结构的生字书写要点。 （五）布置作业 你在生活中见过喜鹊或寒号鸟这样的人吗？课下说说他的小故事。可以和家人分角色朗读课文，完成作业单，并按照预习单预习课文《我要的是葫芦》。《寒号鸟》练习 一、看拼音，写词语。 miàn du jiāng lái yè jiān q ng lǎng 选择合适的量词填空。 ①条 ②堵 ③道 ④只 ⑤棵 ⑥阵 一（ ）石崖 一（ ）缝 一（ ）河 一（ ）风 一（ ）鸟 一（ ）树 三、给句子加上合适的标点。 寒号鸟还是不听劝告（ ）伸伸懒腰（ ）答道（ ）傻喜鹊（ ）别啰嗦（ ）天气暖和（ ）得过且过（ ） 四、照样子，写一写。 例1：冷得直打哆嗦 例2：冷得像冰窖 热得（ ） 热得（ ） 急得（ ） 快得（ ） 气得（ ） 慢得（ ） 参考答案 一、看拼音，写词语。 面对 将来 夜间 晴朗 二、选择合适的量词填空。 一（ ② ）石崖 一（ ③ ）缝 一（ ① ）河 一（ ⑥ ）风 一（ ④ ）鸟 一（ ⑤ ）树 三、给句子加上合适的标点。 寒号鸟还是不听劝告（ ， ）伸伸懒 ... ...
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