《动植物细胞的结构不完全相同》教学设计 教学内容 大 课 题 细胞的基本结构和功能 所教年级 七年级 共3学时 本节内容 动植物细胞的结构不完全相同 执 教 者 第3学时 课程标准 重要概念 1、动物细胞、植物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体等结构，以进行生命活动 2、相比于动物细胞，植物细胞具有特殊的细胞结构，例如叶绿体和细胞壁。 内容标准 区别动物细胞、植物细胞结构的主要不同点。 课程目标 知识目标 归纳比较动植物细胞的基本结构 能力目标 认识动物体和植物体都是由细胞构成的。区分动物细胞与植物细胞结构的异同。 情感态度与价值观目标 通过认识动植物细胞结构和功能的不同，认识到结构和功能相适应的特点 重点难点 重 点 认识并归纳动植物细胞的基本结构 难 点 动植物细胞结构的异同及其相应的功能 学情分析 这一小节的内容是本小节最后一个知识点，通过前面几节课的学习，学生已经认识并学会操作显微镜了，通过显微镜观察到了动物细胞（人的口腔上皮细胞）和植物细胞（洋葱表皮细胞）。对动植物细胞的结构都有了一定的认识，在此基础之上，区别动植物细胞异同对于学生来说应该不难。 教学策略 教法列举 多媒体演示法，归纳总结等方法 学法列举 小组讨论，归纳总结，课后查阅资料 教学准备 导学案设计、PPT课件 教学过程与教法学法设计 教学过程 教师活动（教法） 学生活动（学法） 时间设置 创设情境 导入新课 复习显微镜的结构和功能以及动物细胞的结构和功能，导入本节课的内容。问题：1.显微镜中具有放大物象功能的结构。2.显微镜中调节光线的结构？光线弱的时候怎样调节？光线强的时候怎样调节？3.显微镜的使用步骤？4.我们在做人的口腔上皮细胞临时装片和洋葱表皮细胞临时装片的时候，分别往载玻片中央滴的是什么液体？5.徒手画出动物细胞结构简图和植物细胞结构简图。 学生举手回答老师的问题 8 阅读课文 同步跟踪 指导学生阅读课文P41-P42,同时完成导学案【自主学习】部分。 学生自主学习，完成导学案。 5 小组合作 学习共享 指导学生分组共享【自主学习】，统一正确答案，讨论目前还不统一的答案，并说出不统一的原因，同时要求学生把没有弄明白的问题先准备在那里，到时可以向同学和老师请教。 学生以前后位为一组分享自己所完成的【自主学习】，统一能确定的正确答案，不能统一的不懂的问题准备好。 2 教师精讲 构建网络 教师利用PPT播放出动植物细胞结构的立体图，动植物细胞的平面图。以及动植物细胞结构的比较，相应结构有什么样的功能。需要解决的问题：1.动植物细胞的结构。2.动物细胞与植物细胞的异同。3.这些结构有什么样的作用。 认真聆听老师的讲解。 10 加强记忆 夯实基础 利用图片记住P42表格动物细胞与植物细胞结构的比较。 通过图片使记忆更加的深刻 2 问题生成 突破难点 解决学生存在的疑惑 学生提出在本节中所存在的不明白的问题 2 训练检测 复习巩固 指导学生完成导学案中的【当堂训练】。并讲解。 学生完成作业 10 运用网络 解惑求新 植物细胞与动物细胞的细胞质中除了线粒体等结构外还有很多其他的结构，请同学们利用课余时间到图书馆或者在网络上查阅并了解他们的功能。 学生课余时间完成 1 认真总结 课后反思 时间上有点赶，作业没有讲完。在讲的过程中重复的语言较多。 ... ...
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