八年级 道德与法治 学科教学设计 课 题 第三课复习 时 间 10.21 编 号 设 计 审 核 执 教 【学习目标】 1、社会秩序的含义及种类、意义 2、社会规则的含义及种类，规则与秩序的关系 3、规则与自由的辩证关系 4、如何自觉遵守规则？怎样维护和改进规则？ 【学习重点】 秩序、规则的意义 【学习难点】 规则与自由的辩证关系。 如何自觉遵守规则？怎样维护和改进规则？ 【教学过程】 一、教学导入 1、展示思维导图，梳理结构，导入本课复习2、出示学习目标，学生齐读。 二、教学过程第一学程：维护秩序 学习任务主问题 1、社会秩序的含义及种类、意义 2、社会规则的含义及种类，规则与秩序的关系第一步：自学要求（背记课本23-25页）起立背诵，熟记问题，背会坐下。第二步：互学要求ABCD号组内循环展示，组长统计汇总。第三步：展学要求每组代表展示或随机选号展示。主问题1-3设计意图通过该活动，让学生明确复习目标，知道学习紧迫感，及时记忆即时自测，有效互测，勇于善于展示所学，乐于接受理解。主问题1-3预设答案1、社会秩序的含义及种类、意义1.含义：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。 2.种类：社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。 3.意义： （1）社会正常运行需要秩序。每个社会成员都有生存和发展的需要，只有大家有序占据一定的社会资源和承担相应的社会责任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本。（社会层面） （2）社会秩序是人民安居乐业的保障。社会秩序营造良好的社会环境。（个人层面）2、社会规则的含义及种类，规则与秩序的关系1.含义：社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。2.种类：纪律、道德、法律 3.规则与秩序的关系：（1）社会规则明确社会秩序的内容。社会规则确定了社会生活的条理和次序，使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。 （2）社会规则保障社会秩序的实现。社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行。 学本评价及其他 第二学程：维护秩序 靠规则 学习任务主问题3、规则与自由的辩证关系 4、如何自觉遵守规则？怎样维护和改进规则？第一步：自学要求（背记课本23-25页）起立背诵，熟记问题，背会坐下。第二步：互学要求ABCD号组内循环展示，组长统计汇总。第三步：展学要求每组代表展示或随机选号展示。主问题1-3设计意图通过该活动，让学生明确复习目标，知道学习紧迫感，及时记忆即时自测，有效互测，勇于善于展示所学，乐于接受理解。主问题2预设答案※3、规则与自由的辩证关系（1）社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 （2）社会规则是人们享有自由的保障。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。如何自觉遵守规则： （1）遵守社会规则需要他律和自律。遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，即他律。又需要自我约束，即自律，自律就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。 （2）遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳，内化于心，外化于行。 怎样维护和改进规则：（1）我们要坚定维护规则。一方面要从自己做起，自觉遵守社会规则；另一方面要在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则。 （2）我们要积极改进规则。参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。 三、教学总结1、本节课 ... ...
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