《登月之旅》教学设计 设计理念：《登月之旅》属于地球与宇宙的知识范畴，相对来说比较抽象，学生难以理解，所以我就借助课件，通过丰富的想象，来感知、认识、探究月球，同时通过实验培养学生的动手实践能力，为后面宇宙相关内容的学习奠定基础。 一、教材简介 《登月之旅》是苏教版《科学》六年级上册第四单元《探索宇宙》第一课，属于课程标准中地球与宇宙范畴,而月亮是地球的近邻，是太空离地球最近的天体，所以本节课是在前面对地球有所初步认识的基础上来认知月球的。本科的内容编排遵循人类认识月球的历程，一步步在学生面前展现月球的特点和人类探索月球奥秘的足迹，并为后面课程的学习奠定基础。本课的教学内容主要有四个部分：第一，介绍人类对月球的认识；第二，解释环形山的形成；第三，介绍“阿波罗登月计划”，了解月球的概况；第四，假想去月球旅行，引导学生回顾并综合考虑月球特点，激发学生收集更多的关于月球的资料和所要研究的问题。 二、学情分析 学生对于月球知识有了简单的了解，有的是通过预习得知，有的是通过电视、网络、杂志看到的，但对人类逐步探求月球的过程未有系统的认识，对环形山的形成更是存有疑问，对月球的环境怀有好奇，这就成为我们本节课学习的重点。 三、教学目标 （一）知识与技能： 1、了解月球的基本情况。 2、了解人类探索月球的历史和所取得的成果。 3、知道环形山的形成。 4、知道人类对月球的认识是不断发展的，科学技术的不断进步，为人类探索月球提供了支撑。 （二）过程与方法： 1、能利用多种途径搜集关于月球资料。 2、会模拟月球环形山形成的实验。 （三）情感、态度与价值观： 1、体会到人类登月工程的伟大。 2、意识到人类对月球的认识是不断发展的，不断向未知领域探索的。 3、体会到科学技术的发展对人类认识月球的帮助。 四、教学重点和难点 1、教学重点：了解月球的基本情况。 2、教学难点：环形山形成的模拟实验过程。 五、教学准备： 多媒体课件、沙盘、大小不一的石子、记录纸、小竹签、手电筒等。 六、学法指导 情景教学法、小组讨论法、合作探究法。 七、教学课时 一课时 八、教学过程 （一）激趣导入 每当夜幕降临，晴朗的天空中最美的就属于月亮了，皎白的月光普照着大地，不由得让人们产生无限的遐想，此时此刻，当你抬头望月时，你会好奇些什么呢？ （生举手回答） 那么月球上到底是什么样的呢？ 今天这节课就让老师和同学们一起登上月球，看看美丽的月球真面目。 （板课题：登月之旅） （二）了解人类的探月之旅 1、在远古时代，人类对月球已经有很强的求知欲，但由于科技不发达，人们无法登上月球去亲自探知，于是就编造了许多和月亮有关的神话故事，如：嫦娥奔月、玉兔捣药、吴刚伐桂等对月球进行美好的想象。谁能讲出一两个来吗？（生说） （情景激趣，引起学生学习兴趣。） 2、但随着科学技术的发展，意大利物理学家、天文学家伽利略利用自制的望远镜观察月球表面有坑、高山、平原。 3、（直观形象的让学生观察月球表面的样子。） 4、引出环形山概念。伽利略把这些坑叫做环形山。它和地球上由流星撞击而形成的陨石坑一样。 （出示课件：地球陨石坑图，目的在于让学生在比较中发现它们的共同之处，为在地球环境下模拟月球环形山奠定基础。） 5、让学生仔细观察这些环形山有什么区别。 （引导学生得出大小、深浅不一样。） 6、师提出疑问:这些陨石撞击月球后形成的坑为什么有大有小，有深有浅，你们认为会和什么有关？ （分组讨论后，进行汇报得出结论：与陨石大小、下落的高度、撞击的速度、方向等有关。) 7、学生汇报 【设计意图】 实验方案： （1）把沙子倒进沙盘，使沙子的表面摇晃平坦。把牙签垂直插进沙子的中心，牙签的一头要能插到沙盘的底 ... ...
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