15.搭船的鸟 教案

15.搭船的鸟 【教学目标】 1.有感情地朗读课文。 2.通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟的外貌、动作所做的观察，感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处。 3.认识翠鸟，感受人与动物和谐共处的美好境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。 【教学重点】 认识翠鸟，感受人与动物和谐共处的美好境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。【教学难点】 通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟的外貌、动作所做的观察，感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处。 【教学过程】 一． 复习旧知，导入新课。 师：上节课，我们已经学习了课文里面的生字。老师从你们的神态上就可以感觉到，大家都已经学会了，那么下面就请同学们坐端正，我们一起来复习一下生字宝宝。全班齐读。大家读的都字正腔圆，为你们自己的优秀鼓掌吧。同学们，你们都喜欢什么小动物？为什么喜欢它？今天老师也为大家带来一只我喜欢的动物，一只小鸟搭上了一位小朋友的船，他们之间又会发生怎样有趣的故事呢 我们一起学习第15课《搭船的鸟》，和作者开启一段发现之旅。请同学们齐读课题，15预备齐。 二、精读课文，品味感悟 师：课下同学们已经预习了课文，那么下面请五位同学来接读课文，其他同学认真听，仔细看，看他是否都读准了字音，读通了句子。第一段请你，（相机评价）你不但是一个勇敢的孩子，而且你读得非常流利！孩子们，我们精彩继续，谁来试试第二段。好，请你。你的朗读真美，老师仿佛看到了美丽的小翠鸟站在船头。好，孩子们，我们继续。接读345自然段。老师发现你们读得感情真丰富，谢谢你们这么精彩的朗读，老师给你们点赞！ 我们刚才把课文认真的读了一遍，那么老师要再来考考大家，我们今天的课题是什么？———搭船的鸟。这是搭船的鸟是只？———翠鸟。翠鸟搭船要去？———捕鱼。谁来根据关键词概括一下本节课的主要内容？请你。老师为你的勇敢点赞！小鸟原来也会搭船那，一个搭字就使小鸟有了灵性。下面我们也来搭上作者的这条小船，去体验发现之美吧。 三、精读课文，整体感悟。 师：看，这条小船向我们缓缓驶来了。请同学们自己默读第一自然段。作者听的非常的仔细，用词也是很准确的。你看，一个“沙啦沙啦”，就写活了这一幅画面。啦在本节课是一个多音字。用耳朵听，是我们观察事物常用的一种方法。体会到了作者对环境的留心观察。我们坐在船舱里继续在雨中行驶，不一会儿，雨停了，瞧，船上来了一位小客人，这位小客人是谁？这只小鸟长什么样子呢？孩子们，拿出铅笔，在课文中去划出相关的语句。翠鸟有这么丰富的颜色，怪不得作者说它是彩色的小鸟。谁能把小鸟这彩色的美丽读出来呢？请你。我们刚才一起观察了这只小翠鸟，从整体上看它是（彩色）的，课文又从局部的哪些地方描写了小鸟的美丽 羽毛、翅膀、嘴巴。这样的观察顺序就是从整体———局部。板书（整体—局部）。小翠鸟原来比鹦鹉还漂亮啊！看，老师带给大家一种小鸟？鹦鹉。那鹦鹉的羽毛是什么颜色？翠绿色。那么大家来看“翠”这个字，我们对比着来写一写羽和翠这两个字。同桌交流一下这两个羽的写法有什么不同？请你来说说看。你的观察真仔细，比孙悟空的火眼精金还厉害。看，羽第一笔是横折钩。注意，右边要比左边稍微宽一点。再看“翠”字。因为我们的汉字讲究穿插避让，所以羽字头就省略了下面的小钩，一点一横短，两人坐中间，大大十字在下面，最后一笔竖，起笔要在人的脚下。大家都看清楚了吗？现在就在田字格上练写1遍。（教师巡视，并提醒坐姿）。黑板放映两位同学的字，其他同学认真观察，哪位同学出现了错误，进行及时纠正。刚才我们一起观察了翠鸟的美丽，今天老师还给大家带来了另外一位朋友。看，它是绶带鸟。从整体上看，你觉得 ... ...