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课件网) 要求： 1.每小组把组员的科学书都叠到一起； 2.选一位同学参加活动--“举重”； 3.听老师指令，把书从腰处上举到头顶，比比看哪个组坚持时间更久 在这个过程中人的能量有没有消耗，书的能量有没有变化？你的依据是什么？ 下列图示哪几张图片的施力物体能量有消耗，受力物体的能量有获得？ 叉车把货物从地面抬升到一定高度 人推小车从静止开始在水平路面上通过一段路程 F F F S 用力搬石头，未搬动 提书包沿水平方向匀速直线走 F S S 在科学上，如果物体受到力的作用，并且在这个力的方向上通过了一段距离，我们就说这个力对物体做了功。 一.功 结合平时的生活经验及今天所学的知识，分别列举一个对物体做功的情景与一个不做功的情景，并尝试向同学们说明你判断的依据。 s 足球运动员用力踢球，足球离开脚后在场地上滚动了50米，足球运动员对足球做功了吗？ 关于做功，你还有哪些疑问或者感兴趣的问题？ 做功跟我们日常所说的“做工”或“ 工作”一样吗？ 1.结合实际自主设计方案 2.小组讨论交流确定统一方案 功的大小跟什么因素有关？ 1牛·米（ N · m ） 二.功的计算 定义公式 × W = F × S 功的单位 J（焦耳） 功的单位是： 1 焦耳（J） = 功 = 距离 力 焦 耳 焦 耳（James Prescott Joule） 1焦耳有多大呢？ 把2只鸡蛋举高1米，做的功大约是1 焦。 放在水平地面上重200N的箱子，在一个水平推力作用下移动了3米，松开手后，箱子又往前运动了1米。 求：（1）推力对箱子做了多少功？ （2）重力和地面支持力对箱子做了多少功？
