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课件网) 口 耳 目 耳 目 口 手 足 耳朵 耳机 护目镜 比目鱼 口腔 口罩 手掌 手指 足球 足迹 耳 目 手 口 足 交 谈 口 听 声 音 耳 看 书 目 画 画 手 跑 步 足 口 能 说， 耳 能 听， 目 能 看， 手 能 做， 足 能 行。 手 耳 足 目 口 口 目 手 耳 头正 身直 肩平 足安 眼离笔一尺 身离桌一拳 手离笔尖一寸 横折 撇 弯钩 手 资料 站 坐 zhàn zuò 站立时像松树一样挺拔。 站如松 坐姿像旧时寺庙里的大钟一样端正。 坐如钟 行如风 快走如疾风刮过，慢走如清风徐来。 睡觉时，身体像弓一样弯。 卧如弓 我们要 如松 如钟 如风 如弓 站 坐 行 卧 课后作业 1.把今天的生字读给爸爸妈妈听。 2.朗读小韵文，和爸爸妈妈说说，我们的口、耳、目、手、足能做哪些事？ 43 TT 耳 目 手 足 耳 目 口 手 足 心 图片来源:视觉中国www. 门天 00 0● O八 收湖必 并 n三 7 G 分欢乐军 站如松,坐如钟 行如风,卧如弓3 口耳目 一、教学目标 1. 看图对照，认识“口、耳”等7个生字。 2. 会写“口、目”等4个字和横折、撇、弯钩3个笔画。 3.正确朗读课文。联系生活了解坐、立、行的规范。 4.初步了解象形字的结构特点，感受学习汉字的乐趣。 二、教学过程 亲爱的同学们，大家好，我是天津市东丽区丽泽小学的东丽老师，很高兴和你们见面。今天，我们一起学习识字3口耳目。 Ppt1:我们先来学习识字3口耳目。 （一）借助图画，学习生字 Ppt2:请同学们打开书第9页，看看这篇课文中的情景图中都有谁，他们在干什么，会说些什么？ 有一个同学看懂了这幅图，听听他是怎么说的：我看到了两个小女孩站在花丛旁看花，其中有一个小女孩用手指着花，仿佛在说：“哇，这花多漂亮啊！”这时，有一个小男孩听到他们说的话，也跑过来和他们一起看花。 Ppt3:他说得多好啊！再仔细看看这幅图，除了可爱的小朋友和美丽的鲜花外，还有5个汉字呢，我们从上往下看，用手指着，和老师一起读：“耳、目、口、手、足”。 “耳”是我们的耳朵，“目”是我们的眼睛，“口”是我们的嘴巴，“手”是我们的小手，“足”就是我们的脚。再和老师读一遍：“耳、目、口、手、足”。 Ppt4:下面大家再看几张跟“耳、目、口、手、足”有关的图片，看看能想到哪些词语？ 孩子们，由“耳”字，我们会想到：这是———耳朵，这是———耳机;由“目”字，我们会想到：这是———护目镜，疫情期间可少不了它，这是———比目鱼;由“手”字，我们会想到：这是———手掌，这是———手指;由“口”字，我们会想到：这是———口腔，这是———口罩;由“足”字，我们会想到：这是———足球，这个有点难，是什么呢？对了，这是———足迹。 我们再来读一读这些词语吧：耳朵、耳机、护目镜、比目鱼、手掌、手指、出口、入口、足球、足迹。 Ppt5:把这些生字宝宝从词语中请出来，你们还认识它们吗？哪个字一闪你就大声地把它读出来。 （二）巩固识字，强化认识 Ppt6:那我们的“口、耳、目、手、足”能做哪些事情呢？ 我们看看图片，他们俩在干什么？对，在交谈，那他们用什么交谈呢？用嘴巴，就是我们的“口”。 Ppt7:他们呢，在干什么？哦，在听声音，用什么听？没错，我们用耳朵听声音。 Ppt8:他们在干什么？对，在看书，我们用眼睛看书，眼睛就是“目”。 Ppt9:他呢？没错，他在画画，我们用手画画。 Ppt10:那他呢？哦，他在跑步，我们用脚跑步，脚就是“足”。你们记住了吗？ Ppt11:原来啊———口能说，耳能听，目能看，手能做，足能行。再和老师读一遍：口能说，耳能听，目能看，手能做，足能行。 Ppt12：那聪明的你们，能在身体上指出这五个身体部位吗？我们来做个小游戏，连一连吧。口、耳、目、手、足。你们都连对了吗？现在请你伸 ... ...
