地球的表面 教学内容： 苏教版小学科学六年级上册第二单元第二课《地球的表面》P17-P19 教学目标： 1、知道地球的表面有多种形状 2、认识一些典型的地貌 3、能够制作地貌模型并交流地貌特点 4、能用平面图描绘地表特征 教学重点：知道地球表面有各种各样的地貌形态 教学难点：制作地表模型 器材准备： 1、课件：电子白板课件 2、认识多种地形：学生准备的旅游照片 3、制作地表模型：台湾地形模型、每组各一份白底托盘、石块、蓝色粉笔末、沙子、泥土、小勺子； 4、绘制地图：台湾地形图、学生文具盒、相机、数据线、每人一份方格纸、每组一份水彩笔； 5、总体认识地球表面形状：地形地球仪 6、航拍图绘平面图：白纸、文具盒、水彩笔 7、认识全球地貌：google地球软件、电脑上网 教学过程： 一、认识各种地形地貌 师：同学们我们已经学习认识了地球的形状，今天我们继续学习地球的有关知识。首先，请同学们欣赏一段录相注意看看，你能看到什么记在心中哦？（教学光盘）。 师：你们看到了什么？听取同学回答，那就是地球表面的特征，对，今天我们就一起来研究地球的表面（板书课题：地球的表面）。课前，老师请同学们搜集了一些关于地球表面的图片，我们一起分享一下看看那千姿百态的地形地貌吧。 学生汇报。 师：谢谢这几位同学，让我们欣赏到了这么多地球表面的美景。老师也准备了一些地球表面的照片，我们一起来欣赏一下吧。 电脑展示多种地形地貌图片（加地形名称：山地、高原、峡谷、平原、湖泊、海洋与岛屿）。 边展示边口述地形特点。（山地：海拔高、陡峭；高原：海拔高的宽阔平地；峡谷：宽度大于深度；平原：海拔较低的宽阔平地；岛屿：四面环水的陆地区域。） 师：多么美的地貌，地球的表面留给你什么印象？ 学生回答 师板书：千姿百态、五颜六色 二、学生制作地表模型 师：看了这么多秀美的景色，老师和大家感觉一样，觉得真是太美了，于是，亲自动手做了一个有山有水的地表模型，大家觉得老师做得怎么样？ 展示老师制作的地表模形沙盘（台湾岛） 师：有谁能看出来老师摆的哪里的地形模型吗？（台湾岛） 师：是的，宝岛台湾是我国一处非常美丽的岛屿。请你看看老师用了哪些材料？ 师：观察得很仔细，蓝色的粉笔末代表什么？（水）你们想不想也来做一个？小组里先讨论一下做一个什么样的地表模型，需要哪些材料。 生讨论汇报 小组合作完成模型沙盘，师指导。 师拍下每组地表模型沙盘照片转入白板课件。 三、学生绘制地形平面图 师：这个地表模型做好了，地表模型虽然直观形象，但有时使用起来并不方便，它最适合放在固定的位置上，为了使用方便，我们可以怎么做？（绘制成地图） 师：下面我们就一起来绘制地图吧。怎样才能绘制出这里的地形地图呢？ 教师用白板软件画台湾地形模型轮廊图 师：你们想不想也把自己设计的地表模型的轮廓图画出来？ 生一起画出各组地表模形轮廓图。 师：地图一般都是有颜色的吧，谁知道地图上的颜色表示什么意思吗？ 学生回答（蓝色表示水，可以用来表示海洋、湖泊、河流等，绿色表示平原） 师：老师将台湾的地表模型绘成的地形图是这样的。 实物展示台湾地表图，指着图说说颜色表示的地形。（黄色表示山地） 师：大家知道真实的台湾岛有多大吗？大约36000多平方公里，大约是我们扬州广陵区、邗江区、江都区总面积的15倍大，老师画的这个台湾地表图已经是按比例缩小了的地表图了，如果要完全按照台湾真实地面大小来画， 别说没有这么大的纸，就算有也不可能这么做。 师：大家制作的这个地表模型如果是真实的自然地形，相信也肯定是相当大的。你们想不想也像老师这样按比例将自己设计的地表模型绘面地图呢？那怎样才能比较准确地把这幅地图绘到纸上呢？我们要借助方格线。 缩小原图，留下轮 ... ...
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