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课件网) 2 0 2 1 人教部编版语文 五年级上册 牛郎星和织女星隔河相望 统编版语文五年级上册第三单元 公益微课，部分图片、视频、音乐均来自于网络 牛 女 织 郎 （二） 牛郎孤苦伶仃，在老牛的帮助下遇到了织女，织女决定和牛郎结婚，一起在人间过日子。 你能用自己的话说一说《牛郎织女一》主要讲了哪些内容吗？ 牛郎和织女结婚后的生活又是怎样的呢？他们的结局又是什么？从中我们又能得到哪些新的感悟呢？ 检查预习，朗读字词 俭 皇 偎 衰 泰 珊 瑚 礁 筐 拗 huáng jiǎn wēi shuāi tài shān hú jiāo kuāng niù 检查预习，朗读字词 勤俭 俭 依偎 衰老 珊瑚礁 两个筐 拗不过 泰山 富丽堂皇 泰 衰 皇 偎 拗 筐 珊瑚礁 集中注意力，不要回读。 尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。 带着问题默读课文。 在上一单元的学习中，我们掌握了哪些快速阅读的方法呢？ 边读边思考，课文先写什么，中间发展是怎样的，结局又如何？ 开头：牛郎织女婚后的幸福生活，以及老牛的临终嘱托。 经过：王母娘娘把织女抓走了，并划一道天河将两人分开。 结局：由于织女的极力抗争，终于得到王母娘娘的允许，每年农历七月初七与牛郎在鹊桥相会。 故事梗概 抓住表示时间的词语 第三部分（6-8）七月初七鹊桥相会 段落结构 第一部分（1-2）二人婚后幸福生活 第二部分（3-5）织女被抓天河两隔 复述故事 本课是《牛郎织女》这个故事的后半部分，牛郎织女在王母娘娘的干预下被天河隔开，从此天各一方，但牛郎织女不忍离别，隔河相望化作星辰。王母娘娘拗不过他们，允许他们每年七夕相会。 男耕女织 幸福美满 精读感悟 她喜欢 …… 想象说话 想象说话 ，她喜欢； ，她喜欢。 看天边的云霞多姿多彩的变幻 望夜晚的群星忽明忽暗的闪烁 她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。 朗读入情 不幸降临 请读一读3-6自然段，说说你从中体会到了什么？圈画句子或者词语，批注出自己的感受吧。 她发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回来，给她顶厉害的惩罚。 一天，她亲自到牛郎家里，可巧牛郎在地里干活，她就一把抓住织女往外走。织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着妈妈走，就跑过来拉住妈妈的衣裳。王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就带着织女一齐飞起来。 越飞越近，眼看要赶上了，王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，糟了，牛郎的前边忽然出现一条天河。天河很宽，波浪很大，牛郎飞不过去了。 请大家思考一下这两段可不可以去掉呢？ 默读两篇文章，联系上一节课的情节，试着用小标题的形式，梳理出故事的完整情节。 1.牛郎自幼身世凄苦 2.用心照看老牛 3.老牛相助，喜得良缘 4.男耕女织，幸福生活 5.织女被抓，天河两隔 6.初心不改，七夕相会 创意表达 联系上一篇课文，想一想，如果让你给《牛郎织女》的故事绘制连环画，你打算画哪一个情节呢？又会给每幅图配上什么文字呢？ 创意表达 创意表达 描绘画面： 小河旁，大树下，一间茅草屋，牛郎和老牛在远处耕田，织女在家纺织…… 创意表达 创意表达 创意表达 创意表达 创作连环画在构思图画上，我们不仅要有场景、人物、事件。还要为画面配上相应的文字，语言要简洁概括。 分布在银河两侧的牵牛星和织女星，看起来是一河之隔，其实距离十分遥远。人们根据他们的名字，创作出《牛郎织女》这个充满传奇色彩的民间故事。很多文人也借牛郎织女的动人故事创作诗词，表达情思。 四大民间故事 课后作业 1、完整复述《牛郎织女》的故事。 2、任选一个《牛郎织女》故事的情节，绘制连环 ... ...
