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课件网) 《我家的杏熟了》 《小木船》PPT 统编版 四年级 上 习作例文： 新知导入 上节课我们通过“交流平台”的学习，知道了本单元两篇课文的作者是如何把故事写清楚的，这节课，我们继续通过两篇习作例文来学习怎样把事情写清楚。我们先来回顾本单元的课文。 新知讲解 《麻雀》 时间：“我”打猎回来时 地点：林荫路上 人物：老麻雀、小麻雀、猎狗 起因：猎狗要吃小麻雀 经过：老麻雀勇斗猎狗 结果：老麻雀救了小麻雀 回顾课文 新知讲解 这六个要素在文中都要有充分的体现，不论是写人的记叙文，还是记事的记叙文，都要注意利用好六个要素表达自己想要表达的思想情感。下面我们一起来学习两篇习作例文，看看作者是怎样把事情的经过写清楚的。 新知讲解 习作例文：我家的杏熟了 按照事情发展的顺序详细地描述了奶奶分杏这件事。 初读例文，思考： 课文主要讲什么事？作者是按什么顺序写奶奶分杏这件事的？ 新知讲解 自由读《我家的杏熟了》，结合例文旁边的批注，想一想：作者是怎样把事情的经过写清楚的？ 细读例文 课文先交代了事情的起因：小淘淘嘴馋摘杏，不小心从树上摔下来。接着写事情的经过：奶奶扶小淘淘—奶奶打杏—奶奶分杏—奶奶教育“我”。最后写“我”的态度发生了转变。课文就是按照事情发展的顺序，抓住人物的动作和语言，把奶奶“分杏”这件事写清楚的。 新知讲解 1.找出课文中与题目有关的表示时间的词。 ( 每年、这一年、今年…… ) 2.在这些时间里，杏儿熟了的时候，作者各写了什么事？ 这一年杏儿熟了的时候，邻居的小孩子“偷”杏儿时从树上摔下来，“我”说看“我”奶奶怎么收拾你们，而奶奶却打下杏儿分给“偷”杏儿的孩子吃。 新知讲解 再读课文，思考： 3. 找出文中表示人物语言的句子，读一读，讨论 : 你认为哪句话说得最好？为什么？ “果子大家吃，才真的香甜呢”这句话说得最好，因为分享最快乐。 1. 从哪儿可以看出“我”家杏树上结的杏儿又多又好？ 围绕树上结果、路过的人说、“我”数这三个方面来回答。 2. 邻居小淘淘“偷”摘杏儿摔下来时，“我”是怎么说的， 怎么想的？奶奶又是怎么做的？ “我”说“看我奶奶怎么收拾你们”，心里非常生气，奶奶扶起了淘淘，并给孩子们分杏。 新知讲解 2.文章描写了奶奶的几次“笑” 两次 第四自然段，“奶奶忍不住笑了”，写出奶奶为“我”的天真和自己的劳动成果丰收而开心地笑。第八自然段“奶奶的嘴角露出了微笑”，写出奶奶因为看到孩子们吃得香甜，内心充满了喜悦。 1. 文中两次出现“香甜”这个词，把它们所在的句子用横线画出来，读一读，并体会它的用法。 第一句中的“香甜”意思是又香又甜，津津有味 ; 第二句中的“香甜”一语双关，既指又香又甜的杏儿，又指快乐、幸福。 （1） 看他们吃得那样香甜，奶奶的嘴角露出了微笑。 （2） 果子大家吃，才真的香甜呢！ 新知讲解 思维导图 新知讲解 相信同学们都有过做手工的经历，你都做过哪些手工？如果你辛辛苦苦做好的手工作品被别人不小心弄坏了，你会怎样？那么就让我们来看一下习作例文《小木船》，学习作者是如何把一件事情写清楚的，注意批注。 新知讲解 习作例文： 小木船 1.初读例文 思考：作者围绕小木船写了什么事？ 2.细读例文 故事的起因、经过和结果是什么 新知讲解 结果：是“我”一只珍藏着这只小木船。 《小木船》讲的是“我”和好朋友陈明之间发生的一件与“小木船”密切相关的事情，说明了同学之间不应当为小事斤斤计较，相互谅解才能增进友谊。 1.课文主要讲什么一件事？ 2.这篇文章的起因、经过、结果是什么？ 起因：是“我”和陈明因小木船起争执，友谊破裂。 经过：是陈明送我一只精致的小木船，我们都认识 到了 ... ...
