第二单元 走进Scratch编程 第14课 声控小猫 【教案】 学科 信息技术 单元 第二单元 课时 课题 声控小猫 课 型 新授课 教学内容： 青岛版五年级上册信息技术教科书第62-64页。 教学目标：1.掌握用数学表达式表示音量值的范围，学会用声音控制动画的方法，理解分支语句的含义。2.在活动中充分地体验、感知，在完成本任务的过程中要引导思考、猜测、实践与总结。3.通过具体的教学活动培养勇于实践、勇于探究的精神，培养节约用电的意识。 教学重点：学会用声音控制动画的方法。教学难点：理解分支语句的含义。 教学方法：充分利用各种媒体，采取多种方法如讨论法、任务驱动法、小组合作法等来充分调动学生学习的积极性，真正发挥学生的主体作用。 教学准备：有麦克风的计算机网络教室、教学广播系统、PPT课件和学案等。 教学过程 一、新课导入师：同学们，老师最近看《经典咏流传》这个节目，迷上了这样一首歌，它旋律优美，又是改编自古诗，可好听了，你们想不想听一听？下面请同学们带着欢快的心情一起听唱《鱼戏莲叶间》吧！在听唱的过程中请同学们看大屏幕，仔细观察屏幕上的动画与什么有关？一旦发现就举手说出你的观点，比一比，我们班的同学谁的眼力最厉害。教师播放《鱼戏莲叶间》。学生听歌曲并跟着哼唱。师：有谁发现屏幕上的动画与什么有关？生：小猫会根据声音的大小来做不同的动作，屏幕上的响度值是一直在变化的。师：对了，老师的动画是根据歌曲音量的大小来控制的，那今天我们就一起来学习用声音来控制小猫的运动。（出示课题：声控小猫）探究新知1.认识响度值。师：刚才同学们唱歌，计算机是如何知道的呢？生：通过耳机、通过麦克风师：对了，是麦克风，是通过麦克风将声音传递给计算机中的Scratch的。但声音有大有小，那么在Scratch中哪个控件能告诉大家音量的大小呢？师：在脚本区的侦测模块中有一个响度。请大家打开scratch，找到侦测下面的响度，在前面的方框里打个勾。对着麦克风说话，并且音量从低到高，观察舞台上响度值的变化。下面请大家跟我一起做。教师演示其方法，学生操作。师：谁来说说你观察到的响度值变化？（提示：小声说话时响度值怎么样？大声说话时呢？）生：响度值随声音的大小而变化，声音大，数值大，声音小，数值小。师：咱们同学真是善于观察。响度值能侦测到外界的声音，并用数字表达出来。这就是日常生活中熟悉的麦克风输入。由此可以看出在Scratch中通过控件“响度”可获取我们音量的大小。读脚本。师：刚才老师就是利用“响度”来控制动画的，同学们想看一下老师编写的脚本吗？老师是用什么方法来控制的呢？思考：问题1：在声音响度的控制下该小猫做了几件事？分别是什么？生:上下蹦，左右翻转，变颜色，变大。问题2：分别在什么情况下做的？老师使用了什么控件实现条件转换的？生：如果响度>15并且响度<40时，向右旋转；如果响度>40并且响度<70时，向左旋转；如果响度>70，变颜色，变大。师：对了，老师用了三句“如果......那么......”来实现条件的转换。问题3：为什么要用重复控件？S：如果不重复，这个程序只执行一次，而声控小猫需要一直监控声音的响度，所以要多次执行。师总结：刚才老师是通过控制“响度”范围，用“如果......那么......”控件来让小猫做不同的事的。搭建脚本第一关：让小猫蹦起来师：请同学们根据教材63页的第一个表格中的步骤尝试完成。各脚本所在区域：棕色———事件”———当绿旗被点击”蓝色———运动”———在几秒内滑行到X: Y: ”黄色———控制”———重复执行”；蓝紫色———外观”———将角色的大小设定为100”）咱们看哪个小组完成的最快，我们让完成最快的X组代表给我们边演示边讲解，看看对其他组同学有没有帮助。第二关：搭建脚本 ... ...
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