我的班徽我做主 第一课时【教案】 一、【教材分析】 教学目标 1. 掌握3D One中的草图绘制命令、拉伸命令、圆弧命令、预制文字命令、浮雕命令、渲染模式、显示与隐藏功能等，学会在3D One中制作班徽。2. 学会复杂实体简单化，简单实体二维化，即在3D One中将复杂实体分割成几个部分分别制作。3. 提高学生动手能力，培养学生的信息技术素养，开阔学生的视野，发展学生的创意思维。 教学重难点 重点：学会利用3D One中的草图绘制命令、拉伸命令、圆弧命令、预制文字命令、浮雕命令、显示与隐藏功能等制作班徽。难点：理解并会使用草图绘制命令、预制文字命令、浮雕命令，以及渲染模式、显示与隐藏功能。 教学准备 电子教室，多媒体课件、学习材料等 教学方法 学生通过自主探究、合作交流、实践演练等学习方法展开学习，教师采用发现法、讲授法相结合的教学方法。 【教学流程】 教学环节 过程与组织 教师活动 学生活动 创设情境，激发兴趣 教师导入，以“班徽大赛”作为背景，让学生先欣赏一部分非常美和有设计感的班徽作品，引入这节课自己班里也举行班徽大赛，激发学生兴趣。教师指出这些画出来的班徽都是平面的，如果需要把班徽做成班牌，该用什么方式变成立体的？引出本节课的主题，用3D One设计班徽。 教师出示班徽图片，让学生观察班徽分成几部分，并引出本节课的三个任务：①制作班徽底盘②制作班徽文字③制作班徽图案教师板书课题，我的班徽我做主。 学生回答老师问题；学生思考班徽的各组成部分。 任务1：制作班徽底盘 教师将学生分成小组，并强调这节课老师会根据大家的表现给各个小组奖励小奖章，最后评出优秀小组。让学生根据课本上的提示步骤，自主探究完成哨子的制作，并在每个任务中思考并回答几个问题。任务1：制作班徽底盘1. 怎样在圆柱体底盘上制作出凸起的圆环呢？2. 如何在同一草图中画同心圆？学生完成度高可以让学生上台演示。难点1：草图绘制“草图”相当于一张没有厚度的纸，我们在草图上绘制出的封闭二维图像都可以经过“拉伸”或“旋转”等方式变成三维实体。当3D One软件中绘制复杂或不规则实体时无法通过组合或减除“基本实体”中的实体实现，就可以使用画草图的方法。注意：1. 画草图前，一般都需要单击定位网格面，也就是草图的虚拟平面。2. 绘制同心圆时，两个同心圆的圆心相同，且要画在同一个草图中，画完后再退出草图编辑才能形成封闭的圆环。 学生思考问题，得出结论。学生分组进行自主探究学习，每组完成后迅速讨论，回答问题或上台演示的小组可获得金银铜奖章和鼓励奖章；对有难度的任务，让学生上台演示。 任务2：制作班徽文字 任务2：制作班徽文字继续阅读课本，完成班徽上的文字，并思考下面几个问题。1. 如何在底盘上添加文字呢？2. 如何使底盘上的文字变成圆弧形？学生完成度高可以让学生上台演示。难点2：“预制文字”命令“预制文字”命令的作用是将文字直接转换为草图。通常，文字是从设置的原点处开始向右排列成一行，若要使文字变成弧形，则需先画一条圆弧作为辅助线，然后再预制文字命令对话框中单击圆弧上的点作为原点。注意：1. 在圆弧辅助线上确定文字原点时，选择圆弧左半边的任意点，文字正向排列；选择圆弧右半边的任意点，文字反向排列。2. 圆弧辅助线和预制文字应绘制在两张草图上，否则在删除辅助线时可能会同时删除文字。学生出现问题无法解决时，教师演示操作。 学生思考问题，得出结论。学生分组进行自主探究学习，每组完成后迅速讨论，回答问题或上台演示的小组可获得金银铜奖章和鼓励奖章；对有难度的任务，让学生上台演示。 任务3：制作班徽图案 任务3：制作班徽图案继续阅读课本，完成哨子中的小球和圆环，并思考下面几个问题：1. 如何在班徽上绘制图形？2. 如何 ... ...
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