六年级信息技术课时资源 主题5 制作小小调色盘【教案】 一、【教材分析】 教学目标 1.结合生活实际了解调色盘的形态构造，培养学生抽象、概括的能力；熟练运用3d one中的“阵列”、“放样”等命令；能够在3D One 中制作调色盘模型。2.经历观察、抽象和自主探究的过程，抽象并制作出出调色盘模型，发展空间观念。3.保持学习兴趣,养成积极探索的精神和合作意识，感受信息技术的价值。 教学重难点 教学重点：“放样”命令的理解与运用。教学难点：“阵列”命令的理解与运用。 教学准备 电子教室，多媒体课件、学习材料等 【教学流程】 教学环节 过程与组织 教师活动 学生活动 创设情境激发兴趣 教师播放《七彩光之歌》并引导学生把七彩光和调色盘联系在一起，进而引出主题———《制作小小调色盘》教师板书课题。教师PPT呈现几幅调色盘的图片，引导学生观察调色盘有哪几部分组成，为制作调色盘做铺垫。教师引导根据调色盘的结构分析，本节课可分成三个环节来制作调色盘。绘制调色盘底面草图制作调色盘主体制作隔板教师课前给学生分好小组，课上会根据大家的表现给各个小组奖励小奖章，最后评出优秀小组。 学生听《七彩光之歌》后回答老师问题；学生思考调色盘的各部分组成，并得出一致结论：调色盘主体、隔板。 任务一：制作支架和底座 任务1：制作调色盘底面草图（下面请同学们根据课本53-55页的提示步骤，自主探究完成调色盘底面草图的制作，并在每个任务中思考并回答几个问题。）1.调色盘底面的花瓣形状是怎么样绘制出来的？学生思考，得出结论：可以绘制多个圆，利用 “单击修剪”命令修剪出底面轮廓。2. 绘制6个花瓣（小圆）时，需要一个个的绘制吗？生：可以利用“阵列”命令中的“圆形阵列”命令。教师提示：“圆形”阵列中的参数“间距角度”可以通过计算得出，例如要围绕圆心复制6个圆形，则每相邻两个圆形的圆心之间的间距角度为360/6=60度。难点1：“阵列”绘制调色盘底面草图 “阵列”命令可按一定规律排列多个相同的草图形状或实体，可以使用“阵列”命令。“阵列”命令分为“线性”阵列、“圆形”阵列和“在曲线上”阵列三种。“线性”阵列：将草图形状或实体按照一个指定方向、间隔进行线性复制。“圆形”阵列：将草图形状或实体围绕一个圆心进行复制。“在曲线上”阵列：将实体按照指定曲线的方向进行复制。 学生思考问题，得出结论。学生分组进行自主探究学习，每组完成后迅速讨论，回答问题或上台演示的小组可获得金银铜奖章和鼓励奖章； 任务二：制作调色盘主体 任务2：制作调色盘主体（请同学们继续阅读课本55-56页，完成调色盘主体的制作，并思考下面几个问题：）1.调色盘的上切面该如何制作呢？生：可以按Ctrl+C复制出调色盘上切面，并且利用“缩放”命令均匀放大1.3倍。2.放样时，应该注意什么？生：放样时，两个轮廓的放样方向一定要一致（即箭头方向一致）。3.放样完后是实心的调色盘模型，该怎么做 生：利用“抽壳”命令使其变为空心的。师提示：使用快捷键Ctrl+C调用“复制”命令，将“起始点”设置为“0,0,0”，“目标点”设置为“0,0,30”可使图形中心在X轴和Y轴方向保持不变，沿Z轴方向向上移动“30”。难点2：放样命令“放样”可以将两个或者多个封闭草图图形转变为封闭实体，使用“放样”命令时，注意选择方向要一致，否则会造成三维实体扭曲变形。 学生分组进行自主探究学习，每组完成后迅速讨论，回答问题或上台演示的小组可获得金银铜奖章和鼓励奖章； 任务三：制作把手 任务3：制作隔板（请同学们继续阅读课本57-59页，完成隔板的制作，并思考下面几个问题：）1.怎样准确的制作隔板？生：可先绘制隔板草图再拉伸，然后使用“组合编辑”命令实现主体和隔板的融合。2. 绘制隔板草图时应该注意 ... ...
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