课题 2．走月亮 课时 2课时 备课人 单位 导学案 一、探求基础知识：1.初读课文，了解课文大意。2.自学生字新词，读准生字读音，理解词语的意思。3.用红色笔在课文中画出比喻句，用蓝色笔画出排比句。二、感知课文内容1.把自己在读课文中不懂的地方作上记号，也可列几个自己想理解的问题。2.把描写月亮的句子抄下来。3..小组为单位，合作查阅资料，查找有关月亮的诗句。 第 一 课 时 教学目标 1. 正确认读本课4个生字，会写10个生字；正确、流利、有感情地朗读课文。2. 通过朗读，调动所有感官，发挥想象，感受体会文章的语言美和意境美，背诵课文。3.体会月色下的美好意境，感悟文中温馨、快乐、幸福的亲情。4.背诵课文第四自然段。 教学重点难点 1.指导学生结合语言文字发挥想象感受月光下的动人场景和美好意境。2.充分调动学生的生活体验，发挥学生的想象，使学生感受文章的意境美，品味文章的语言美。 教 学 过 程 修 改 建 议 一、情境导入1.同学们，看到月亮，谁能吟几句有关月亮的诗词？（出示月亮图片）2.除了刚才同学们吟诵的这些古诗，老师今天还给大家带了一首动听的歌曲《月亮船》，希望大家静下心来，认真地听，细细地品，让月夜的温馨、月光下妈妈浓浓的爱走近你我的心田。（播放《月亮船》）。吟过古诗，赏完歌曲，我们的心情也如同月夜一样平静，伴着妈妈的笑眼弯弯，我们感觉好幸福！让我们在这种心境下跟随作者一起到月光下散步，一起走月亮！（板书课题：走月亮）读课题。【轻松的话题导入既回忆了相关知识，又调动了学习兴趣，产生了情感共鸣。】师：“走月亮”是什么意思？课文写了一件什么事呢？二、预习检查1.边读课文边画出生字词，能正确、流利地朗读课文。2.全班分自然段开火车读课文，纠正字音。注意指导“载”的读音，在这里是“运载（zài）”3.运用工具书或者联系上下文理解词语意思，小组交流，全班展示。教师可向学生介绍云南、洱海、白族等（使学生对美丽的云南风景有初步的印象）。4.交流课前查阅的有关“月亮”的古诗词，说给同学听。5.默读课文想一想：我和阿妈走月亮时 看到了什么？听到了什么？三、自读自悟1．通过读课文，谁能说说“走月亮”是什么意思？2．本文讲了一件什么事？3．读完这篇文章后，你有怎样的感受？【培养孩子总结概括，锻炼他们的自主能力和口语表达能力。】四、品读课文师：请同学们体会着月色下的美好意境自读课文，然后找出最喜欢的自然段，多读几遍，并试一试谈谈自己的感受。全班交流，指导朗读。1.学生可能谈到秋天月夜的美好。 第二自然段：秋天“月儿是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了……照亮了……也照亮了……” 月光洒满人间，月光下的各种景物清晰而又静谧，这迷人的月夜使“我”和阿妈感受到月夜景色的美好。让学生根据文本展开想象，月光还照亮了哪些地方。第四自然段：“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”。“卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！”月光下的溪水清澈美丽，“我”和阿妈欣赏到清澈美丽的溪水，闻到了溪水中山草和野花的香味，看到倒映在溪水里的月亮，看到了鹅卵石间的无数个可爱的小水塘和倒映在小水塘里的数不清的月亮。秋风轻拂，无数个小水塘中的无数个小月亮随着微波轻轻摇荡。第六、七自然段：我们走过了那么多的地方，耳闻秋虫唱歌和夜鸟拍打翅膀的声音，嗅到了野花的香气和果园里成熟了的果子的香气，目睹了沿途的美景和空中美丽的月亮及闪闪烁烁的小星星，就像到了仙境一样。【请学生描述自己通过文本所想象到的美景，并通过朗读表达看到这般美丽的景色时的心情，提高学生感悟文本的能力和有感情朗读的能力】引导学生合理想象： (1)秋虫夜鸟此刻在做什么？ (2)你能想象 ... ...
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