体育课教学设计 《七彩阳光 第三节踢腿运动》 （一）案例背景 广播体操是学校一项普及性体育活动，是学校开展阳光体育运动和大课间活动重要组成部分，对于提高学生体质，培养学生集体观念和组织纪律性有着积极的作用， 对发展学生灵敏、柔韧、协调、增强平衡能力等运动基本素质也有明显的帮助。本学期我所带的是刚入学的一年级新生,广播体操是新生入学体育课的一项主要学习内容， 但是由于他们年龄小，身体的协调能力较弱,注意力集中时间不长，加上教学内容本身就很枯燥单一,给广播体操教学带来一定的难度。虽然孩子们在学习时出现了诸多的困难,但是这些刚入学的孩子有着好奇爱学，模仿能力强等特点,通过实践，我就紧紧抓住学生的这种心理,巧妙利用游戏贯穿始终，将情景教学游戏融入到课堂中，增强课堂趣味性，以趣导学、以学导练，让学生真正在情感上融入到教学中，激发学生运动兴趣，培养学生运动技能，促进学生健康成长。 （二）案例发生过程 随着欢快的上课铃声一响，我带领着孩子们站好队，让他们带上我课前给他们准备的小动物面具，然后跟着欢快的音乐，一起来模仿各种小动物奔跑，孩子们浑身是劲，运动兴趣完全调动起来，结束后，师生一起做简单易学的动物模仿操。我根据学生的喜好和主教材的内容，编排了一套简单有趣，且易学的动物模仿操，对孩子们身体部位的进行活动，为下一步的主教材做好充分准备。 “由于大家刚才表现的非常好，所以‘绿森林动物节开幕式’想邀请我们去参加表演，同学们想不想参加？”孩子们异口同声的说：“想！”他们发出欢呼声，于是在接下来的教学中就用“排练节目”的方式来进行学习。言传身教是教学广播操的重要手段，教师要做好示范动作，给学生一种美的享受，以达到吸引他们跃跃欲试的效 果，课堂伊始，我为同学们演示了标准而规范的广播操第三节踢腿运动，并让学生跟着我一起喊口令，孩子们跟着我的动作和口令不停地比划着，一遍，两遍……，孩子们兴趣正浓，我适时组织指导孩子们集体进行分步骤“排练”学习，在整个“排练” 过程中我没有过分强调“教”，而是教与学的结合，在分步骤“排练”完以后，我让孩子们分组“排练”讨论相互纠错，然后比一比，练一练，看看那组队员能最先完成广播操的连贯动作，可能是因为要参加“开幕式演出”的原因，孩子们练起来比平时格外的认真，甚至在分组“排练”时各小组也会抢着请我去担任他们的场外指导，对他们进行特别讲解、辅导等一些要求，看到他们发自内心的需要和渴望，我非常欣 慰。我能在他们“排练”及时发现问题并解决，发挥教师主导作用，引领和帮助学生完成基本动作。 各小组结束排练后，将进行分组彩排，展示他们的“排练”成果，彩排前我希望他们自喊节拍做动作，随着孩子们一起喊出的节拍，他们一组接一组，非常认真地完成动作，整个过程孩子们非常的投入、积极。我针对每个演出小组的表现，分别提出指导性建议，并又将动作完整地示范一遍，以便他们更加明确动作节奏要领。之后要求他们根据老师给出的整改建议，在“正式演出”前进行了最后一次的“排练” 。随着音乐的响起，“开幕式演出”正式开始了，看着各组同学随着音乐节拍有模有样的表演了起来,我竟然也有想跟他们一起“表演”的冲动。 游戏是小学生非常喜欢的活动项目，为了让学生得到全面发展，接着我组织孩子进行了“快快集合”的游戏，提高他们快速反应能力，激发练习兴趣，培养团队合作精神，体验小组合作团结的重要性。 在平时的教学过程中我把体能素质练习纳入课课练，练习中通过“你们都是最棒 的!”“我能行！”“看谁最厉害！”等教师加油和学生自我鼓励等方法，在进一步增强学生体能的同时，培养学生树立坚强的意志品质。 （三）反思 1、注重情景教学，加深理解记 ... ...
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