第5课 乘车印象 1教学目标 知识与技能通过引导学生回忆、交流日常生活中人们乘车时的不同场景,体会乘车礼仪和交通安全的重要性。学习必要的构图知识,运用绘画、拼贴等多种表现形式表现车厢内外有趣的不同人物的动态和情景。 过程与方法采用师生互动、生生互动的教学形式,分层组织学生对人们在乘车过程中的情形进行回忆,对提供的图片进行观察、欣赏、讨论、评述,启发学生的思维想象,并适时地进行课堂示范,帮助学生突破重点和难点,指导学生大胆地进行表现。 情感、态度与价值观通过对乘车印象的讨论,对乘车礼仪进行辨析,发现身边事物中人们的闪光点,弘扬尊老爱幼、文明乘车的良好风尚,引导学生逐步提高观察生活、品味生活的能力。 2学情分析 学生在前两节课学习表现“车”的基础上,将视线转到车厢内外的场景以及形形色色的人物身上,不仅要表现“车”的造型,还要着重表现乘客的各种动态和表情,不乏一定的难度,但多种表现形式的选择,也易于产生生动有趣的画面效果。另外,学生在心理上已经初步认识形、色、肌理、空间等美术语言,能够以平面描绘或立体造型的方法,选择适合自己的工具材料记录与表现乘车过程中的所见所闻、所感所想。同时,学生在学习中,通过动脑动手的学习过程,深入体会人物内心世界的活动和感受,激励自己做文明乘客。 op情感、态度与价值观通过对乘车印象的讨论,对乘车礼仪进行辨析,发现身边事物中人们的闪光点,弘扬尊老爱幼、文明乘车的良好风尚,引导学生逐步提高观察生活、品味生活的能力。 3重点难点 教学重点通过观察、讨论、交流、表演等形式,回忆乘车时的印象和感受,运用绘画、拼贴、撕刻等形式表现乘车印象,培养热爱生活、尊老爱幼、自觉遵守交通规则的公民意识。 教学难点用绘画或手工等形式表现出人们在乘车过程中的各种动态,培养学生的记忆能力和想象能力。 文明乘客。 op情感、态度与价值观通过对乘车印象的讨论,对乘车礼仪进行辨析,发现身边事物中人们的闪光点,弘扬尊老爱幼、文明乘车的良好风尚,引导学生逐步提高观察生活、品味生活的能力。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】回忆生活，尝试辨理 谈话同学们,今年的六一儿童节是谁和我们一起度过的(光头强)光头强在实验小学的表现好吗不好在哪 过渡同学们记得都很清楚,光头强给大家留下了不文明的乘车印象。(板书课题)后来是谁帮助他改掉这些错误的(熊大熊二) 〖设计意图新课伊始,师生一起回顾了今年六一儿童节学校举行的“光头强与文明交通少儿嘉年华”活动。活动中真人版光头强的到来,让孩子们激动不已,他与熊大熊二人偶表演的生动形象的交通安全案例给孩子们留下了深刻的印象,至今仍记忆犹新。光头强、熊大熊二等孩子们耳熟能详的卡通形象以及对嘉年华活动的回忆,既将课堂关注的焦点指向乘车礼仪、交通安全,又拉近了本课学习内容与孩子生活的距离,为学习活动的开展奠定了良好的情感基础。〗 活动2【活动】讨论赏析，初步明理 谈话熊大熊二再一次帮助光头强的改正了错误,现在他们准备回家继续守护大森林。同学们,实验小学离大森林那么远,你们猜猜熊大和熊二会乘什么样的车回家乘车途中又会遇到什么样的事情呢结合课前对乘车现象的调查,以及自己平时乘车经验,猜一猜。谁来说一说。 过渡看来大家平时乘车过程中观察到的现象还不少呢!不过,熊大熊二回家途中一到公交站台就遇到了这样一个场景让我们一起来看看。(拥挤的公交站台动画视频欣赏) 追问大家笑了,你能说说为什么笑吗我们是在是嘲笑他们的不文明,不礼貌,不讲究公共秩序,是吗 谈话是呀,熊大熊二也在想,中国有着五千年的文明历史,是礼仪之邦。关于交通的礼仪,《弟子规》中有这样一句话“骑下马,乘下车。过犹待,百步余。”它告诉小孩子在外出骑乘时遇到长辈要谦让,要有礼貌,不能争 ... ...
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