《大钟和小钟》 教学目标: 能用和谐的声音与同学合唱歌曲《大钟和小钟》。 教学重难点: 学唱歌曲的合唱部分并参与综合表现。 教学准备: 钢琴、音响、三角铁、双响筒。 教学过程: 一.课前发声练习：1.唱音阶 2.老师唱什么，大家要模仿老师唱（师：我唱111 生：我唱111 我唱333 我唱333 3-1- 我唱333 我唱555 55、、、、、） 二．导入（今天老师想请大家猜一个谜语，看谁先猜出来？--评语：你可真聪明，答对了！每天早上叫醒我们的就是小闹钟，那除了小闹钟，生活当中还有大摆钟--出示课件，引出课题。 三、感受与体验 1.今天我们就来学唱这首歌曲《大钟和小钟》，a.大钟的声音是什么样的？B.小钟的声音是——— 现在都能区分开大钟和小钟的声音了吧。老师这里用三角铁和双响筒分别模仿出大钟和小钟的声音，你们也来模仿一下。 2.现在我们给大钟和小钟添上旋律大家唱一唱、、、、、、 3.接下来，老师想和大家玩一个游戏，想不想玩？智勇大闯关（第一关 第二关 第三关）恭喜你们，闯关成功，掌声送给自己！ 4.大钟和小钟看到你们闯关这么成功，厉害，开心的唱起了歌曲，你们听，在听的过程中看看能不能找出刚才大家唱的旋律。 a .播放歌曲第一遍，出示歌谱！ （生：倒数第二行）老师用红线圈出来的地方就是大家闯关唱过的旋律。 b. 接下来，我们再来聆听一遍，听一听大钟和小钟分别唱了什么？播放歌曲第二遍。--学生读歌词 C. 这么优美的歌曲， 老师都迫不及待的想唱一唱了（教师范唱）孩子们，你们也试试吧，那么请你们小腰立起来，嘴巴张的圆圆的，小声的跟着音乐唱起来！ （播放歌曲第三遍） d. 学唱歌曲（注：合唱时，不仅要唱好自己的旋律，还要听其他的声部，） 四．参与合作 综合表演 （将学生分为两组，一组为大钟队，一组为小钟队，教师组织学生复习各自的节奏。） 五.创编环节 师：第一行已经有了节奏和歌词，第二行还是空白了，请同学们自己来填一下。注意每小节有两拍。找生创编节奏，师根据学生创编的出示在黑板，再找生加入歌词，适当改正。 课后作业：请同学们课后自己创编大钟和小钟的节奏并加入歌词。 本课的重点及难点在于合唱部分的教学，二声部合唱对于二年级学生来说有一定的难度，因此，在突破难点时，我指导学生用打击乐器模击两个音乐形象的节奏 由于有了前一步做铺垫，在二声部合唱时，我将学生分为大钟队和小钟队，先让学生利用声源为歌曲伴奏，在亲身体验、表现角色的过程中初步体验与同学合作完成歌曲的快乐，在静心聆听范唱后学唱歌曲。 将音乐赋予具体的形象时本课解决难点的主要教学方法，在整堂课的尾声，我将学生分为四组，其中两组合唱，另外两组用声源为伙伴伴奏，在孩子们欢快的歌声、热闹的伴奏声中结束本课，展示突破的难点，将课堂气氛推向高潮。 六、教学反思 这堂课虽然是一堂很普通的听课日的推门课，但对我而言却是一堂值得自己回味的课。新课程实验改革进行到现在，我们的音乐课堂发生了什么变化？这些变化究竟是好是坏？我们究竟应不应该变？应该怎样变？这些长期以来困扰着我的问题在今天得到了一些答案。 ... ...
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