第11课 我爱运动 1教学目标 1、认知目标了解人体基本运动结构,摆动人体模型并转动四肢进行不同动作的练习。 2、技能目标引导学生运用铁丝、超轻粘土表现人物运动的动态美。 3、情感目标感受人体动作美,感受运动的快乐。 2学情分析 教材分析 运动,每个人都参与着和进行着,本课要求学生认真地去观察和描绘运动中展示的人物动态美。重点分析人在运动时的肢体状态,画出动感。让孩子有意识地像摄影师一样去捕捉生活中瞬间运动状态的美,让作品生动有趣。 本课主要通过图片欣赏和小朋友对不同动作的模仿练习,了解人物的动作以及动作带给我们的美感。以游戏的形式了解人物的关节和运动规律。通过一些优秀的绘画作品欣赏提高学生的创作能力。 学情分析 低年龄的学生最喜欢描绘人物,而且动作夸张,人物生动有趣,线条率真有趣。小学高年级的学生往往没有年龄小的时候画得生动,因为他们对自己的画面有了更高的要求,画面考虑的内容一多,有时候就无从下手,缺少了小时候感性的直截了当和大胆表现的勇气。 3重点难点 教学重点 了解人运动的基本特点和一般规律,感受人的动态美。 教学难点 运用生动的造型、鲜艳的色彩和具有视觉冲击力的构图,夸张表现人物的动感,表现人运动时的动态美。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】我爱运动 导入(自我介绍) 1.同学们,今天非常高兴能够认识大家,我是来自花园实验小学的沈老师。大家看看我这身打扮,能猜到我的业余爱好吗 (生猜) 2.你真有眼光,的确,我非常爱运动,工作之余,经常会跑步、打羽毛球、篮球、保龄球等。 3.同学们,你们爱运动吗喜欢哪些运动 (生回答,评看得出你很阳光;能够强身健体;和老师一样喜欢……) 4.同学们喜欢的运动真丰富。今天这节课,我们一起来学习第11课“我爱运动” 板书揭题我爱运动 活动2【导入】我爱运动 1学时 活动3【讲授】我爱运动 二、感受运动之美 1、我们爱运动,因为运动不仅可以强身健体,还可以给人带来美的享受,运动之美吸引了无数摄影师的镜头,(图片)瞧,摄影师捕捉到的精彩瞬间美吗美在哪里 小结从这些精彩瞬间我们感受到了力量美、节奏美、韵律美、技巧美…… 2、同学们请看,老师也带来了一位朋友,请大家看看它表现的是什么运动(打羽毛球) 3、这是用什么方法表现的呢 4、是用超轻粘土制作的。 三、表现运动之美 1.抓动态 师用粘土表现运动的人,少不了一件法宝!看!(出示钢丝人) 师这是一个人体铅丝模型,我们一起来看看它是由哪四部分组成吗 生头、颈、躯干、四肢。 师小结(出示幻灯片)人 体(一般的成人) 分为头、颈、躯干、四肢四部分 头+颈+躯干=腿的长度 张开双臂两手之间的距离与身高基本一致 师下面老师想让铅丝模型动起来,我要请一位同学来做我的助手,帮我示范一个动作,老师将他的动作表现出来。(学生做动作,教师操作示范)看,老师将它的颈部、腰部、手、腿部关节处弯曲活动一下,是不是动起来了 师你能再摆一个你自己喜欢的运动的动态吗看,这是什么运动 师嗯,请大家仔细观察他在运动的过程中哪些关节动了起来(看,这是肘关节……) 师小结(出示幻灯片)是的,我们在运动过程中,肘关节、肩关节、膝关节、 髋关节、颈、腰、手腕、脚踝等一些关节都在活动。我们要抓住人物的主要关节活动来表现动态。 ( 板 书 ) 师好,我们也来试一下。请每一小组的这几位同学起立,请你们做一下喜欢的运动的动态,并保持一分钟。请坐着的同学仔细观察他的整体动态,并用你的铅丝小人,摆一下他的动态,尤其要注意他的各个关节活动,这样你才能更好地表现他的动态。 (有难度的动态可以自己先模仿揣摩一下再摆。) 师点评我们来看看这件作品,你想表现什么运动哪些地方还需要调整 从这些作品来看,我们知道在制作时要注意人物动态的生动性、协调性。 2.塑造型 师铅丝人动起来了,美吗怎样 ... ...
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