第14课 爸爸妈妈 1教学目标 1、认知目标通过对图片的观察,让学生了解人物的特征并加以表现。 2、技能目标用各种绘画方法来表现爸爸妈妈的形象特征,着重刻画爸爸妈妈的脸部特征,培养学生的观察能力、动手能力和想象能力。 3、情感目标引导学生回忆感受爸爸妈妈之爱,培养学生对爸爸妈妈的热爱和尊敬之情。 2学情分析 孩子长期与爸爸妈妈生活在一起,各方面都浸润在爸爸妈妈的无私关爱之中,因而,孩子通常与爸爸妈妈之间十分亲近,感情也特别深厚。本节课让学生通过表现特征来描绘父母感受亲情,学会感恩。教师着重引导学生观察爸爸妈妈的五官、表情、爱好、动作等细节。教师在本节课中要加强示范,特别是如何用变化的线条表现出人物的特征,引导学生用各种不同的手法进行创作。 3重点难点 教学重点 仔细观察爸爸妈妈的特征,用不同的表现手法来进行描绘。 教学难点抓住人物的特征进行表现。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】第十四课 爸爸妈妈 教学过程 一、激趣导入 1、看图讲故事(配乐) 《我爸爸》“这是我爸爸,他真的很棒!我爸爸什么都不怕,连坏蛋大野狼都不怕……” 《我妈妈》“这是我妈妈,她真的很棒!我妈妈是个手艺特好的大厨师……” 2、同学们,这个世界上最爱我们的人是谁呢对了,是我们的爸爸妈妈。(板书)今天我们就一起来为爸爸妈妈画张肖像吧! 【设计意图】激趣导入课题,充分调动学生的情感。 活动2【讲授】第十四课 爸爸妈妈 二、说特征 以小组为单位讨论,说说各自爸爸或妈妈的特征。可从几方面说 1、外貌脸型圆脸、方脸、瓜子脸等 发型长发、短发、直发、卷发等 五官眼睛、鼻子、嘴、耳朵等 身材高、矮、胖、瘦等 衣着 正规、休闲、时尚、运动等 2、性格温和、严厉、热情、稳健、俭朴、幽默等 3、职业工人、农民、商人、医生等 4、爱好下棋、唱歌、看书等 【设计意图】从外貌、性格、职业、爱好等方面引导学生讨论并介绍发言,让学生感受爸爸妈妈的特征,并通过表达加深对父母特征的印象。以小组为单位进行,积极发言的小组加分,以示鼓励。 活动3【活动】第十四课 爸爸妈妈 三、找特征 1、游戏快速找脸型 下面我们来玩一个小游戏,幻灯片上有四位明星人物的头像,请大家仔细观察他们的脸型,之后我将出示“不同脸型参照图”,并只给同学们10秒钟时间,然后随意指出一个明星头像,看看哪一组的哪个同学观察力最强,可以迅速辨认出明星是哪一种脸型。 2、以郭德纲为例,找外貌特征 我们一起来看看。 (1)他的脸型是什么样的(链接脸型)展示脸型的画法。 (2)他的发型是什么样的(链接发型)展示发型的画法。 (3)他的五官是什么样的(链接五官)展示眼睛、鼻子、嘴的画法。 【设计意图】通过游戏“快速找脸型”,训练学生对人物脸型和五官的观察能力,并以一个人物为例,通过分步展示人物的脸型、发型、五官的画法来认识人物外貌的基本特征。 活动4【练习】第十四课 爸爸妈妈 四、画特征 以一张妈妈的生活照片为例,引导学生学画人物五官。 1、首先我们要观察妈妈的脸型是什么样的(申字型) 2、其次我们要观察妈妈的发型是什么样的(卷发并很有特点) 3、再次讲解人物五官的比例“三庭五眼”,并结合妈妈的五官特点一边画一边讲。 (1)眼睛是心灵的窗户,传递着爱的信息,看一看妈妈的眼睛有什么特点(眼睛细长)我们在画人眼睛的时候,要注意眼睛的大小,上眼睑的线条可以实一些,重一些,并遮盖了眼珠的三分之一,下眼睑可以画的虚一些、轻一些。瞳孔受光线的照射有高光。这样表现出来的眼睛更加传神。在画的时候还要注意将眼睛的细节表现出来,比如妈妈的长睫毛,爸爸的鱼尾纹,都能帮助你把人物画的更生动。(教师示范,学生学画) (2)画眉毛,看看同桌的眉毛是怎样长的沿着眉骨顺着长,然后逆着长。(教师示范,学生学画) (3)画鼻子,下面我们一 ... ...
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