学科 数学 年级/册 五年级下册 教材版本 人民教育-出卷网- 课题名称 2、5的倍数的特征 教学目标 判断一个数是不是2、5的倍数 重难点分析 重点分析 掌握2 、5 的倍数的数的特征，经历探索发现2、5的倍数的特征的过程，从中体会归纳的思想，判断一个数是不是2、5的倍数。 难点分析 学生对个位上是0或5的数都是5的倍数;个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数;各位上是0的数既是2的倍数，又是5的倍数，并未掌握透，也不够熟，特别是不能准确判断一个数是不是2、5的倍数，欠缺判断能力。 教学方法 讲解法、自主探究法、比较分析法、总结归纳 教学环节 教学过程 导入 （一）创设情景，导入新课同学们，我们一起玩个猜数游戏，好吗？你们任意说出一个自然数，不管是几位数，我都能很快的判断出它是否是2或5的倍数，相信吗？ 知识讲解（难点突破） （二）讨论交流，讲授新知 1.探究2的倍数的特征用乘法找出2的的倍数，可以用乘法来计算，所以，2的倍数有哪些呢？1×2=2，2×2=4，,3×2=6，4×2=8，,5×2=10，,6×2=12，,7×2=14等等这些都是2的倍数，但这样很难发现它们有什么特征？在下面的百数表中，找出哪些是2的倍数，把它用蓝色笔圈出来，看谁圈得最快！仔细观察，这些2的倍数有什么特征？我们先竖着看第一列2的倍数有什么特征？个位上都是2，第二列呢？个位上都是4，第三列呢？个位上都是6，第四列呢？个位上都是8，第五列呢？个位上都是0。通过这样的观察，我们可以发现：个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数，这就是2的倍数的特征。 根据2的倍数的特征，我们来做一下练习：下面那些数是2的倍数？228 35 40 54 76 2032.探究5的倍数的特征5的倍数有哪些呢？1×5=5，2×5=10，,3×5=15，4×5=20，,5×5=25，,6×5=30，,7×5=35等等这些都是5的倍数，但这样很难发现它们有什么特征？在下面的百数表中，找出哪些是5的倍数，把它用小三角形标出来，看谁圈得又对又快！仔细观察，这些5的倍数有什么特征？我们先竖着看第一列5的倍数有什么特征？个位上都是5，第二列呢？个位上都是0。通过这样的观察，我们可以发现：个位上是0或者5的数都是5的倍数，这就是5的倍数的特征。根据5的倍数的特征，我们来做一下练习：在下面的数中圈出5的倍数？28 405 53 800 75 34 891 953.探究2、5的倍数的共同特征请同学们认真观察百数表中2和5的倍数，有什么共同的特征呢？通过观察可以发现第10列数既圈又标有三角形，说明这些数既是2的倍数，又是5的倍数，并且个位上都是0.所以，我们就说：个位上是0的数既是2的倍数，又是5的倍数。 课堂练习（难点巩固） 课堂练习，加深理解请同学们快速判断下面那些数既是2的倍数，又是5的倍数？12 30 86 60 6100 917 2015 小结 （四）归纳总结，畅谈收获个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数。个位上是0或者5的数都是5的倍数。个位上是0的数既是2的倍数，又是5的倍数。 ... ...
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