沪教版四年级美术上册《8 类似色的风景——睡莲》教学设计

类似色的风景———睡莲 教材：上教版小学美术教材 课时：1课时 类型：绘画（色彩） 学校： 年级：四年级 执教：教学任务分析 1、教材分析： 《类似色的风景--睡莲》一课是基于上教版小学美术四年级教材，源于“走进名作”单元《类似色的风景》的教学内容，借鉴画家莫奈《睡莲》，学习运用类似色进行创作的色彩绘画课。本课从欣赏作品的色彩着手，引导学生发现画家类似色作品中莲叶色彩的丰富变化，认识到类似色彩中除了色相上有不同倾向的微妙变化，还有色彩之间的深浅对比。 2、 学情分析: （1）学生心理特点及地域特征 四年级学生已形成较强的“自我”意识，看事物有自己的想法与见解，对形象的理解也由平面慢慢过渡到立体，由于经验、认识的局限，往往会产生眼高手低的情况。该年龄段的学生平日多喜欢轻松、幽默，造型夸张、色彩明快的动漫作品；对许多传承下来的名家名作知之不多。一是平时缺乏学习了解的机会，缺少相关背景知识的链接；同时也欠缺去感知、欣赏其美的方法，不知道从何角度去学习、了解相关知识。同时由于性格、家庭背景、生活经历的不同，学生对于美的偏好与感知能力也各不相同。 （2）学生已有的知识与技能分析 四年级的学生已具备一定的色彩知识与运用色彩的能力，如认识三原色、三间色，能区分色彩的深浅、大的冷暖倾向；能运用平涂、接色等涂色方法来表现色彩。学生对艺术大师也有一定的认识，并有学着大师来创作自己作品的经验，如学摩尔捏塑概括、夸张的泥人，学毕加索运用夸张变形的手法来表现人物，学马蒂斯运用强烈的色彩来表现作品,学凡高运用旋转的短线来表现有动感的风景……在学习大师的过程中，学生对于美的定义有了一定的理解，也具备了基础的欣赏作品美的能力。由于经验与能力的局限，学生对作品的欣赏与认识还比较浅显，对色彩知识的学习更多体现在感性的认识上。 二、教学目标: 1、知识与技能：观察莫奈《睡莲》中（莲叶）的色彩变化，了解类似色知识，初步运用类似色表现一幅睡莲作品。 2、过程与方法：在欣赏《睡莲》过程中，认识类似色，通过观察、比较，知道类似色的色彩变化除了本身色相间微妙的差别还有明度上的深浅变化，并尝试用类似色表现睡莲（绿色调）的色彩。 3、情感态度与价值观：感受莫奈《睡莲》之美，体会自然界中类似色的和谐之美。 三、教学重点与难点 1、教学重点：类似色知识 2、教学难点：类似色的表现 四．教学技术与学习资源应用 1、教学技术：绿色系纸片教具、实物投影、范画、砂画纸、油画棒 2、学习资源：砂画纸、油画棒、PAD小电脑、绿色系纸片学具 五、教学过程： （课前2分钟:欣赏莫奈《睡莲》系列作品。） （一）欣赏导入 1. 欣赏《睡莲》作品之一。 问题：作品主要表现了什么内容 你能用自己的语言来描述一下吗？ 2. 简单了解作品背景： 法国印象派大师———莫奈，众多《睡莲》中的一幅。 （2） 认识类似色 1. 拾色游戏： （1）用画图软件拾取《睡莲》莲叶的色彩。 （2）观察比较拾取的色彩：这些色彩有什么特点或联系？ 小结：色轮上位置相近，色彩面貌比较相像的这种色彩关系———类似色。 2． 排列游戏： （1）根据色轮上的色彩变化规律，将“绿”、“黄绿”、“蓝绿”进行排列。 （2）在之前排列的基础上进行不同深浅的“绿”、“黄绿”、“蓝绿”的排列。 小结：类似色之间的差异，有色相上的微妙变化，也有深浅上的不同。 （三）探究莲叶类似色的画法 1. 出示素材图片，确定“绿色”大基调。 （1） 示范： （2） 师示范：铺画莲叶色块（12色油画棒原有的绿色、浅绿色） 叠色———绿色浅+绿色，得其中间色 （3） 探讨如何画出不同的黄绿色/蓝绿色，如何使颜色变浅？ 2. 生尝试示范：在绿色上叠画黄色/蓝色，叠加白色使颜色变浅。 3. 作业1： ... ...