《卢沟谣》教学设计 教材分析： 《卢沟谣》是“唱响中国”入围的36首歌曲中唯一一首写给孩子们唱的歌，它以中国历史文化为创作背景，用孩子的视角将卢沟桥见证的民族兴衰与永定河畔的自然美景巧妙地融合起来，以极富画面感地语言将人们带入了过往的历史中。歌曲以朗朗上口的童谣形式表达，即大气深邃又空灵婉转，抒发出一种发自肺腑的爱国情怀。 教学目标 1. 能够有感情的演唱《卢沟谣》这首歌曲，感受卢沟桥地区发展变迁的千年历史画卷，以音乐丰富的情感陶冶学生。 2. 了解歌曲段落结构，感受音乐情绪。 3. 掌握“渐强、反复跳跃、结束句、倚音”等音乐记号。 教学重点 1. 用充满激情的声音唱出对祖国的热爱之情。 2. 准确表达“渐强，倚音”等音乐记号的演唱方式。 教学难点 音域较宽，从1到低一个八度5。 教学过程 一、组织教学（师生问好 清点人数） 二、导入新课 1. 教师出示“卢沟桥”的高清风景图片。 2. 生观看图片，感受卢沟桥美丽的风景及历史故事。 3.作品简介：《卢沟谣》作曲：鄂矛，作词：李明圣。首唱是：北京丰台五小，是“唱响中国”入围的36首曲目中唯一一首写给孩子们唱的歌，它是一首历史童谣，是一首站在卢沟桥头唱中国历史的歌，唱中国精神的歌。 三、朗读歌词 1. 教师播放伴奏音乐，并朗读第一段的歌词（PPT歌词出现） 2.教师带生一起朗诵第一段歌词。 四、学唱第一段 1. 教师范唱第一段歌词，生聆听。 2. 教师唱歌谱，让学生熟悉歌谱后加上歌词，然后跟钢琴伴奏一起唱。 五、解决第一段难点 1.教师逐句示范“元明清，七百年”，让生感受音与音之间的跨度，将声音大胆沉下。 2. “卢沟渡，摆渡船”，要唱得连贯，自然，完整。 六、学唱第二段 1.教师范唱第二段（愤怒的），让同学们聆听并谈谈音乐表现了什么情感？ 2. 请同学们用愤怒的情绪，唱第二段的歌词。 七、处理歌曲 1.教师引导生用压抑———愤怒———宣泄的方式来演唱第二段。 2. 教师前两句动作提示生感情，后指示乐谱注意反复与结束句 八、歌曲巩固 跟着老师的钢琴加上手势再次演唱一遍歌曲。 九、总结下课。（在卢沟谣这首视频歌曲中下课） 附：《卢沟谣》简谱
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