13. 不倒翁 1教学目标 知识、技能： 了解不倒翁不倒的原理，会使用工具进行剪、粘贴、卷的制作。能选择和利用材料进行不倒翁的设计制作。 过程、方法： 通过观察教师的示范，尝试运用各种工具和材料进行实践。 情感态度价值观： 引导学生形成设计意识，锻炼动手操作的实践能力，激发学生学习的兴趣。 2学情分析 ①优势：学生在本课之前，已经学习过很多纸制作的方法，如：一册《做玩具》、《纸盒游戏》、《花手套》、《小彩灯》、《新年贺卡》、《玩纸偶》、二册《让小动物站起来》、《盒子里的小精灵》、《自己做玩具》；三册《《我爱老师》、《看谁的风轮跑得快》、等，通过这些课程的学习，学生就已经掌握了平面纸制作的方法，为本课的学习，打下了基础。 ②不足： 在造型方面，二年级的学生在设计造型方面缺乏经验。基于这一点，在学习本课时老师应多加引导，给予及时有效地辅导以解决在创作中出现的问题。另外，在创造性特别是想象力这方面的水平也比较弱。老师应创造宽松的学习环境，提供大量的作品进行欣赏，给予大量的知识和材料丰富拓展学生视野，建议学生多互相交流，互相启发学习。 在制作方面，二年级学生的动手操作能力有限。另外，手工作品缺乏工艺性，制作的比较粗糙，还有部分学生制作起来缺乏耐心和毅力，对于这一点老师可适当降低、分解制作的难度，引导学生一步一步地制作，并及时给予技术指导，提供技巧和帮助。 ③学生在本课学习中可能遇到的问题： 学生在制作过程中可能会出现橡皮泥底的重心偏、杯体与球体连接不正，影响重心以及造型创意雷同等现象。教师会在现场演示以及辅导环节加以重视并着重辅导。 3重点难点 教学重点： 根据纸杯形状，发挥想象，设计不倒翁的造型。 教学难点： 不倒翁形象设计的创新。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】导入 出示一个牙刷，问：这是什么？（牙刷）这是一个普通的牙刷，前几天，杨老师在网上看到一种能够自己站立的创意牙刷，我们一起来看一看。播放视频：不倒翁原理的牙刷。问：这个牙刷的创意体现在哪里了？什么叫不倒翁原理？见过不倒翁吗？（板书课题：不倒翁） 出示不倒翁，介绍：不倒翁是一种重力玩具。外形上小下大，中空、底实，上轻下重。多用泥、布、纸等作材料，因多绘成老翁或官吏而得名。起源于唐朝的“酒胡子”。“酒胡子”，是古代人们劝酒的一种工具。由于不倒翁扳倒后能自动竖立起来，我国民间又叫它“扳不倒儿”。除了老翁形象外，也有制成童子等造型的。（边讲边出示各种不倒翁图片） 活动2【讲授】讲授 1．分析不倒的原理：拆开一个不倒翁，观察不倒的秘密。（小丑不倒翁） （1）底是球状的 （2）重心在底上 2．重心练习： 每人拿出一个剪好口的海洋球，用橡皮泥实验重心。要点：橡皮泥要放在底部中间的位置，按压牢固。（老师带领学生取泥、放置、调试完成） 3．出示三件作品，对比观察不倒翁身体部分是什么形状的？（课件出示形） 4、教师演示：纸杯与底的组合方法。（揭开双面胶，将纸杯垂直向下按压）为了便于制作，也可以最后再组合。 5、教师演示：在梯形中画海绵宝宝造型。（画完出示海绵宝宝不倒翁作品） 6、出示作品，同是纸杯，可以设计不同的造型。 7、打开书，问：除了动物造型不倒翁之外，还有哪些造型的不倒翁？ 活动3【活动】艺术实践 1.实践内容：设计制作一个造型新颖的不倒翁作品。 2.实践要求： （1）造型新颖，有创意。 （2）做工精细，干净。 3.提示：使用剪子要安全。 4.学生开始实践。 活动4【活动】教师指导 辅导重点：不倒翁的造型设计和制作方法。 活动5【活动】课堂展示 展示方法：请学生将作品摆到前面的桌子上展示。出示“青葵班玩具店”的招牌。 活动6【活动】课堂评价 1．学生评价：“如果 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
