7.3运输方案 一、教学目标 1、结合运货的事例，经历小组合作制订解决方案，交流、评论方案的过程。 2、了解解决问题的方法，能综合运用学过的数学知识解决现实生活中的实际问题。 3、感受数学在日常生活中的作用，获得与同伴合作解决现实问题的成功体验。 二、课时安排 1课时 三、教学重点 使学生明白运送的货物不同，解决问题的思路和方法不一样。 四、教学难点 使学生明白运送的货物不同，解决问题的思路和方法不一样。 五、教学过程 （一）导入新课 路上随处可见的大货车，同学们知道它是干什么用的吗？猜一猜它的载重量是多少呢？ （二）讲授新课 把30吨钢材从甲地运往乙地，有三种车型供选择。 车型 每辆车租车费 5吨 650元 6吨 800元 8吨 1000元 让学生了解租车的相关信息，明确统计表中“车型、租车费”的含义。 提出“小组合作，制定运输方案”的要求，鼓励各组做出不同方案。 交流各组制订的运输方案。重点介绍制定方案的思考过程。 方法一：用6辆载重5吨的车。 305=6（辆） 650×6=3900（元） 方法二：用5辆载重6吨的车 306=5(辆) 800×5=4000（元） 方法三：用载重8吨的车，3辆装不下，用4辆 308=3......6（吨） 1000×4=4000(元) 方法四：用3辆载重8吨的车，剩下的6吨，用1辆载重6吨的车。 308=3......6（吨） 3×1000+800=3800（元） 说一说：如果请你去租车，你会选择哪种方案？为什么？ 让学生比较不同方案，大胆说出自己的意见，解释意见的合理性。给学生充分表达不同想法的机会。学生说的只要有道理，就给予肯定。 （三）重难点精讲 春节前，春光蔬菜基地要把4吨黄瓜运到某省会城市。 说一说题中给出了哪些信息？ 算一算4吨黄瓜，每10千克装一箱，一共要装多少箱？ 说一说：运送黄瓜要解决哪些问题？ 得出结论：运送黄瓜不仅要考虑车的载重量，更要考虑装箱的数量。 3、根据下面的信息，小组合作，制定一个运行黄瓜的方案。 把教材中的方案一和方案二补充完整。 交流各组制订的方案。重点说一说是怎样算出几辆汽车的？ 方法一：都租小货车 400÷60=6（辆）......40(箱) 6+1=7(辆） 第一天4辆 第二天3辆 方法二：都租大货车400÷80=5（辆） 第一天3辆 第二天2辆 方法三：第一天4辆小货车 60×4=240（箱） 第二天2辆大货车 80×2=160（箱） 240+160=400（箱） 不管用什么方法，只要算法合理，计算正确就要给予肯定。 （四）归纳小结 运输方案 运送的货物不同 解决问题的思路和方法不一样 （五）随堂检测 1、春光水果超市3天售出的水果够1吨吗？ 2、一架天平配有10克、20克、50克的砝码各一个。想一想：怎样才能称出100克花生？称90克呢？ 3、阿姨想称一称她10个月大的儿子有多重，但她又不想把儿子一个人放在秤上，你有什么好办法吗 六、板书设计 运输方案 钢材较重要考虑载重量 黄瓜较轻要考虑是否装得下 七、作业布置 1、完成同步练习上的习题 2、预习课本89、90页。 八、教学反思 ... ...
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