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课件网) 导入新课 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 ———陆游 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 ———杜甫 汉贼明大义，赤心贯苍穹。 ———文天祥 这几句诗都提到同一个人，你能猜出他是谁吗？ 部编版七年级上册 <<诫子书>> 诸葛亮 目标呈现 1.朗读课文,感受文章的韵律美。 2.精确翻译与理解文章，理解成才的三个条件：志、学、才三者之间的关系,体会文章内容美。 3.领会文中深刻的人生理念和父对子的拳拳亲情,感悟情感美。 作者作品介绍 诸葛亮（181—234），复姓诸葛名亮，字孔明，琅琊阳都人，三国时期著名的政治家、军事家。西晋陈寿《三国志》有《诸葛亮传》，并整理其诗文《诸葛亮集》传世。 作为一代历史伟人，诸葛亮最大的功绩是辅佐刘备开创蜀国基业。 诸葛亮在政治、军事上计谋超群，对后代的教育问题也十分重视。诸葛亮病逝五丈原军中的前夕，还写信给诸葛瑾：“瞻今已八岁，聪慧可爱，嫌其早成，恐不为重器耳。”同时写下了流传百世的《诫子书》。 作者作品介绍 书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体。但是，中国的应用性文体从来不排斥审美的文学属性，尤其是书信一体，多记事陈情，中国古代的抒情散文即始于书信，书信的实用性和审美性的结合十分完美。 这篇《诫子书》是诸葛亮54岁时写给他8岁儿子诸葛瞻的一封书信。 体会韵律美 自读课文,读准下列字音 1.夫fú君子之行 2.非澹dàn泊bó无以明志 3.淫yín慢则不能励精，险躁zào则不能治性。 4.遂suì成枯落 5.悲守穷庐lú 体会韵律美 齐读课文,读准停顿节奏 诫子书 君子/之行,静/以修身,俭/以养德;非淡泊/无以/明志,非宁静/无以/致远。夫学/须静也，才/须学也。非学/无以/广才，非志/无以/成学。淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。年/与时驰，意/与日去，遂/成枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将复/何及！ 对偶句的朗读 对偶句和四字句句式整齐，读来朗朗上口.朗读者在朗读时要注意划分的节奏，把握好了重音。同时还要注意声音的洪亮，吐字清晰。 结合注释 疏通文意 夫君子之行,静以修身,俭以养德; 词语: 夫:句首发语词 君子:有道德修养的人 行:品行 以:用来 修身:修养品德 翻译:有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约来培养自己高尚的品德。 非淡泊无以明志,非宁静无以致远。 词语:淡泊:内心恬淡 无以:没办法 明:明确,坚定 致:达到 远:远大目标 翻译:不内心恬淡就无法明确志向，不宁静专一就无法达到远大目标 结合注释 疏通文意 夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。 词语: 广:增长 志:明确志向 成学:使学业成功翻译:学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长才干，不明确志向就不能在学习上获得成就 淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 词语:淫慢:放纵怠慢 励精:振奋精神 险躁:轻薄浮躁 治性:修养性情 翻译:放纵怠慢就不能使精神振作，轻薄急躁不安就不能修养性情。 结合注释 疏通文意 年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 词语: 年:年纪 驰:疾行,指迅速逝去 意:意志 日:岁月 枯落:凋落,衰残 接世:指对社会有贡献 复:又 翻译:年华随时光而迅速逝去，意志随岁月逐渐消逝,最终枯败零落，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？ 文言知识归纳 一词多义 学 非学无以广才 非志无以成学 （动词，学习） （名词，学业） 以 静以修身 俭以养德 非淡泊无以明志 可以为师矣 歌以咏志 介词，来 介词，来 用来 凭借 介词，用 文言知识归纳 古今异义 ①淫慢则不能励精 ②险躁则不能治性 ③非宁静无以致远 古义：懈怠。 今义：速度低；走路、做事等费 ... ...
