15. 画门神（教案） 美术五年级上册

15. 画门神 1教学目标 知识、技能： 了解对比色概念；运用水粉表现画面的能力。 过程、方法： 在活动中探究对比知识，了解对比色在作品中的应用 情感态度价值观： 在学习中对传统绘画中的色彩有一定的认识，培养学生尊重传统文化的美 德，增进学生热爱生活、美化生活的意识。 2学情分析 五年级学生，经过前面几个学期的学习，已经具备了一定的审美能力和创造能力。本学期的任务是使学生通过学习，了解一些美术知识，进一步提高学生的欣赏水平及创作能力，并在此基础上贯穿爱国、爱校、爱班、爱生活等教育， 学生由于接触美术作品和阅历的增加，有了空间深度的感觉，逐渐摆脱了儿童画的大胆、泼辣的作画风格，绘画讲究“象”，在表现对象时，绘画风格倾向拘谨、工细、对于色彩的配置仍然比较大胆、总的来说处于眼高手低阶段。 3重点难点 教学重点： 在了解门神相关知识的基础上，认知对比色并学习使用对比色表现门神的方法。 教学难点： 在掌握表现门神特点的基础上，学习对比色在门神画中的应用。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】画门神 导入 用时3分钟（集中学生注意力，激发学习兴趣） 教师：上节课我们了解了门神画的由来与发展，掌握了画门神的造型方法，（出示范画）同学们在门神的造型与画面的整体构图上都处理的不错，今天老师再教大家一个本领，掌握了它，会使你画的门神神采奕奕。 教师提问：1、谁先猜猜会是哪方面的本领？ 学生回答：预设：色彩方面的；怎样涂色…… 提问：2、你们知道哪些色彩知识？（教师根据学生回答，给出原色与间色的色卡），并给出学生肯定的答案，帮助学生一同复习。 预设学生回答：色相、原色与间色、邻近色……（巩固已学的色彩知识承上启下引出本课的教学内容） 知识：（加深原色与间色等知识的概念） 1、色相———色彩自身的相貌就是色相 2、原色：红、黄、蓝； 间色：橙、绿、紫。 3、同类色、邻近色、冷暖色 活动2【讲授】画门神 讲授新课 用时10分钟（锻炼学生分析色彩的能力，培养学生助人为乐的意识） 活动：“帮六位小朋友找到家”这六位小朋友就在你们某位同学的书里，快，找找看这个色环就是这六位小朋友的家，请你仔细观察这个色相环，和你周围的同学分析一下，哪个是他的家，然后帮他回家。 教师提问：3、你依据什么理由帮助小朋友找到家的？ 学生回答：学生讨论手中色相卡与色相环中色彩的关系 小结：同学们利用的是‘邻近色’这个色彩知识找关系 学生回答：（了解原色、间色和邻近色关系）预设：左边的颜色比我的色卡深，右边的颜色比它浅，并且都有这个颜色…… 教师：你们太棒了，分析的能力很强，他们的家都找对了。 教师提问：4、请你再仔细观察这个色相环，看看原色和间色在色相环的位置上有什么关系？（两个颜色的位置关系） 学生：（初步认识原色与间色的对比性关系）学生观察并讨论。预设：在相对的位置上 教师：（出示色卡）首先我们先来看蓝色，再来看…… 小结：这就是今天我要教给大家的新本领———对比色 学生：依托老师的引导学习对比色知识（明确对比色概念） 定义：（理解对比色概念） （利用量角器演示邻近色的角度关系）像这样在色相环上任意直径两端相对的色彩（含邻近色）称对比色 应用： 在门神画中大量的运用了对比色（课件播放） 学生：（感受民族艺术的色彩魅力）感受门神画的色彩效果 学生：（感受色彩在作品中的应用，训练学生欣赏和语言表达能力）感受并说出在门神画中色彩的应用谈感受 预设：艳丽；心情欢快…… 欣赏范画和书中作品，分析对比色在门神画中的应用 教师提问：5、门神画中应用了哪组对比色？ 教师提问：6、主体色是谁？ 教师提问：7、黑色或白色在画面中起到的是什么作用？ 谈感受 教师提问：8、看到这样的 ... ...