《会说话的石头》教学设计 教学分析： 这是一堂以造型表现学习领域的课。石头在校园里、马路上、山上、河边随地都有。作为农村里的孩子，更加喜欢玩石头。本课让学生学会观察石头的色彩、质地、形状进行联想，用大胆夸张、变形的表现手法去表现石头，同时把石头组合起来，创造出不同的造型，再进行添画。通过这节课，培养学生的创造的兴趣以及创造能力。 教学目标 ： 1、掌握单个石头橡皮泥装饰的基本方法、步骤。 2、提高学生的观察、想象和表现能力，利用石头的形状、材质、肌理、色彩的特点，大胆摆设、想象添画。 3、培养学生热爱自然、保护自然、美化生活的意识，提高学生学习的兴趣。 重点难点： 利用石头的形状、特点，大胆摆设、想象添画。 教具学具： 各种形状的石头、水粉颜料、乳胶（或502）等。 教学过程： 一、做游戏 1、同学们，你们想知道王老师手中的袋子里装了什么吗？（叫两生摸一摸，然后在黑白上写上这是什么吗？ 2、打开看一看，答案正是两位同学所说的。（板贴：出示“石头”） 3、在来看一看，（出示图片）你见过会说话的石头吗？石头在什么情况下会说话？在电视等媒体中，我们经常可以看到不少收藏奇石的专家，将它们在世界各地所收集到的奇石摆放在一些台架等东西上，制成漂亮的欣赏用艺术品，为什么这些人要收藏它们呢？ 3、小结：因为某些石头天生与某些事物相似，且有那些事物所具备的神韵，给人一种神奇的美感，像是在给人们讲述它们奇妙的来历，因此人们常说这些可爱的石头会说话。 引出课题《会说话的石头》。（板书：+会说话的） 二、新授 1、课件：（出示几张图片） 同学们，我们来观察这几张图片的形状像什么？（而不是什么别的动物呢？或是其他的植物、人物等？ 是啊，想象力真丰富呀） 2、出示三张不同颜色的石头是怎么样的？（对啊，食堂的颜色有深有浅，但在设计时也要的色彩） 3、摸一摸石头，它给我怎么样的感觉？（生，粗糙、光滑、凹凸不平等）给我吗这样的感觉，它有一个名称教———肌理。那么在选择石头设计时也要注意。 4、装饰美化。 小结：我们在装饰石头前，可以根据石头的形状、色彩、肌理的特点，把它想象成一只动物获植物，让石头会说话。 三、示范 1、要想让石头说话，就必须先观察石头的形状和特点： （课件展示———单块石头画,要选择形状比较特别,能引起你联想的石头，确定造型后用橡皮泥进行添画。 a、单块石头，从各个角度进行想象,确定造型后 b、用笔画出轮廓 C、用橡皮泥（捏、揉、搓、压等发方法）添画,装饰完成。 四、学生作业，教师个别指导 作业要求：1、根据石头的形状、色彩肌理的特点进行联想。 2、运用夸张、变形的绘画手法把石头变成会说话的。 3、礼仪生活中废弃物给自己的作品美化装饰。 4、给石头取一个有趣的名字。 同学们拿起您手中的一块石头，当一个设计师，给石头变一变，做一个有创意的作品。 五、展示 事先准备的舞台，（鞋盒做舞台，设置一个情景，一个美丽的家园，放在各种人物、动物植物的石头作品） 学生讲一讲自己的设计作品。下节课，我们来举办一次石头工艺品的展览会。 六、延伸 同学们，在生活中石头不仅起到了使用作品，更多的是起到了美观、装饰作用，（欣赏图片），让我们携手一起为生活点缀得更加美好吧！ 七、板书设计 会说话的石头 夸张 方法：捏、揉、搓、压、团 变形 装饰美化 ... ...
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