学跳竹竿舞（教案） 年级：四 人数：41人 课型：第一次、新授课 任课教师： 一、教材分析： 竹竿舞：中国少数民族体育活动历史久远，内容丰富，项目种类繁多、形式多样，具有鲜明的民族性。将民族“竹竿舞”融入课堂，让学生在舞动中体验少数民族体育文化，加深学生对民族文化的了解，增强学生的民族自信心和自豪感，从而弘扬民族文化，将德育、生命教育渗透到体育教学中。通过对它的学习与尝试，还有利于发展学生身体的灵敏、耐力等素质，特别是有利于提高动作的节奏感和协调性。另外，“竹竿舞”跳法多样，竹竿的开合变化灵活，能调动学生积极思维，运用多种感官参与活动的能力；能提高学生自主探究学习的能力；能培养学生间的相互合作能力、创新意识。此舞蹈有利于促进学生身心和谐发展，因此，将其作为教学的载体。 二、学情分析： 我们是一所农村学校，大部分学生家长没有正确的体育课观念，影响学生对体育课的课堂常规认识不够，传统的体育教育法，很难引起学生的兴趣。四年级的学生好动，注意力不集中，好奇心强，喜欢新鲜的事物。 三、教学特色： （1）、体现“学生为本”的教学理念，强调学生主动学习，学会学习，学会自我锻炼，自我创新、自我评价和相互评价。将音乐引进体育课堂，活跃课堂气氛，刺激学习兴趣，提高练习效果。 （2）、把民族传统体育引入体育教学，弘扬民族传统体育文化，增强了学生的民族自信心和自豪感。极大的调动学生学习兴趣。 五、教学目标： 1、认知目标：让学生懂得竹竿的作用，认识竹竿舞的基本练习方法。 2、技能目标：初步认识竹竿舞的跳法和敲竹杆的方法，在轻松活泼的气氛中发展灵敏、协调、弹跳等身体素质。 3、情感目标：培养学生团结协作的精神，体验跳竹竿舞的乐趣；养成合作互助、竞争进取、勇于挑战的良好品质。 教学重点： 身体协调，掌握节奏，掌握基本步的跳跃。 教学难点： 口令、竹竿的敲击声和脚步动作的协调配合。 一、 教学内容：学跳竹竿舞 二、 教学目标：1、通过教师讲解与引导，学生了解我国民族传统体育活动状况，激发学生学习竹竿舞兴趣，消除跳竹竿舞害羞、害怕心理。2、学生掌握跳竹竿舞的跳竿、击竿及舞曲鼓点节拍知识。3、欢快的舞曲，陶冶学生的情操，健身、健美、健心，发展学生灵敏、协调、平衡、反应、创新、探究、互助能力和增强班集体团队合作精神。 三、 重点、难点：竹竿舞的跳竿、击竿及掌握音乐舞曲的节拍。 四、 场地与器材：操场、多媒体音箱一台、竹竿8根、U盘一个、 内容与时间 教师活动 学生活动 组织与要求 1、开始部分（2分钟） 1.到指定地点集合. 2.整理队形 3.检查人数. 4.宣布本节课的教学内容与要求。 5.强调安全问题。 1.按制定地点集合整队。 2.向老师问好。 3.明确学习内容与要求。 4.安排见习生。 四列横队 ♂♂♂♂♂ ♂♂♂♂♂ ♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀ ★ 要求注意力集中，精神饱满，认真听讲。 2、 准备部分（4分钟） 徒手操：头颈关4X8拍，肩关节4X8拍，扩胸运动4X8拍，踝腕关节 4X8拍。 放音乐（拍手操）：教师领操 学生认真听讲，努力练习，要求动作到位、有力。 体操队形 ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ★ 要求动作到位、有力 3、 基 本 部 分（29分钟） 一、介绍竹竿舞 1.教师出示竹竿，并提问学生，这是什么？它们相互敲击会怎样呢？ 2.介绍竹竿舞的来历，它是一种来自于我国少数民族的传统舞蹈。 3.教师鼓励学生小组讨论：根据自己的日常观察来摆放竹竿！ 4.教师纠正错误，并示范正确摆放竹竿！并讲解持竿的动作要领找学生做示范 ：双手握住竹竿的端头，并两手错开以免创伤。持竿者可采用“半蹲式”和“坐式”。观看了教师示范的“站立式 ... ...
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