8.我喜欢的动物 1教学目标 一、知识与技能 1.了解自己喜欢动物的基本特征。 2.能够用基本形概括自己喜欢动物的外形特征。 3.学会运用揉、搓、捏、压、剪等泥塑基本技法,制作自己喜欢的小动物。 二、过程与方法 1.通过欣赏分析动物特征和教师示范作品,培养学生对动物形象特征的感知能力。 2.通过小组探究学习,探究动物的制作方法与步骤,培养学生的分析概括能力和立体造型能力,在学习交流中提高学生的语言表达能力和审美能力。 三、情感态度价值观 1.在学习中体验用粘土进行造型的乐趣,培养学生对不同动物形体结构的观察能力和立体造型能力。 2.在造型活动中培养学生的自信心与成就感,从而激发学生热爱艺术的情感。 2学情分析 二年级学生对于粘土特性已经有了初步的认识,并且掌握了一些泥塑基本技法,能够捏制出一些简单的造型。在教学活动设计上应重注学生好奇心强、富有想象力但是动手能力较差的年龄特点,教学活动以体验式学习为主,丰富学生感受。 3重点难点 一、教学重点 抓住动物特点,用粘土表现动物的形象特征。 二、教学难点 塑造不同动物的基本特征。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】导入新课 1.读作文导入 (1)请一名同学到讲台前读自己写的作文《我喜欢的动物》。 (2)板书课题 《我喜欢的动物》 (课件出示小狗图片。) 设计意图以学生作文导入,注重学科间的整合,激发学习兴趣。 2. “除了这位同学提到的动物,你们还喜欢什么动物” 活动2【讲授】讲授新课 1.欣赏小动物图片 “刚才同学们提到了这么多的动物,我们来欣赏一些图片,看看里面有没有你们喜欢的动物呢” (设计意图通过图片欣赏,激发学生视觉上的愉悦性,使学生产生热爱动物的情感。) 2.分析小刺猬的外形特征和制作方法。 (1)分析外形特征 “小刺猬身体像个椭圆形,浑身长满了硬刺。四肢短小,小鼻子又圆又尖,耳朵成半圆形,眼睛圆溜溜的特别有神彩。” (2)探究制作方法 提问“我们应该怎样制作小刺猬呢” 提问“小刺猬身上的硬刺还可以用哪些方法表现” (设计意图通过探究式学习,使学生回忆以前学过的泥塑基本技法,为后面的制作做铺垫。 ) 3. 挑战概括仓鼠外形 “请同学们认真观察这几张不同动态和方向的小仓鼠照片,用一个基本形概括它的外形。” (设计意图使学生学会用基本形概括动物外形。 ) 4. 继续分析动物的外形特征。 提问“在这些小动物身上你分别找到了几个圆形” 教师小结很多动物的外形都是由大小不同的圆形组成的,有的胖、有的瘦,动态不同,圆形的方向也不同。 (设计意图使学生了解动物的基本形大多由圆形组成。 ) 5. 教师示范 (以小兔子为例进行示范。) (1)卧着的小兔子。(剪出耳朵) (2)直立的小兔子。(捏出耳朵) (3)两个圆形组合而成的小兔子。(成品) (设计意图面向全体学生,进行梯度示范。 ) 6. 欣赏示范作品 (1)欣赏示范作品图片。 (课件出示示范作品图片) (2)欣赏并分析教师示范实物作品。 “你喜欢那件作品为什么” (设计意图近距离观察教师示范作品,了解细节的制作方法。 ) 活动3【练习】艺术实践 1.艺术实践要求 运用学过的泥塑技法,每人捏塑1-2个特点突出的动物,小组合作组成一个动物乐园。 2.指导学生艺术实践 (设计意图体验艺术实践的乐趣。 ) 活动4【测试】展示评价 1.展示 学生展示并介绍本组作品。 (设计意图增强学生自信,培养学生语言表达能力。 ) 2.评价 (1)学生自评。 (2)学生互评 ①谁的作品最能突出动物特征。 ②谁的作品场景最美观。 (3)教师点评 (设计意图在评价中相互学习,促进共同成长。 ) 活动5【作业】课后拓展 欣赏凤翔彩绘泥塑动物作品。 (设计意图了解我国优秀的泥塑文化,从而产生对我国民间艺术的热爱之情。 ) ... ...
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