第2课 环保小屋（教案） 美术四年级下册

第2课 环保小屋 1教学目标 知识与技能了解旅行壶形态与功能的关系,根据旅行壶的用途提出设计构想,用平板电脑手绘的方法加以呈现。 过程与方法通过搜集资料、观察欣赏、小组讨论、作品对比、教师演示等多种教学方法,引导学生学习设计旅行壶的方法。启发学生大胆创新,并感受“设计为人服务”的理念。通过小组合作试、交互式等学习方式,引导学生表现自己的设计意图,并进行完善。 情感、态度和价值观培养学生关注身边的事物,以及勤于思考、敏于发现的学习习惯。通过对旅行壶的多角度设计,增强学生用设计改善环境与生活的美好愿望。 2学情分析 本校学生有每天携带小水壶的习惯,因此学生了解旅行壶的基本构造及基本功能,也能够在教师的引导下根据生活需求为水壶添加适当的功能。四年级属于第三学段,学生能够进行简单的装饰和设计,感受设计和其他美术活动的区别。 3重点难点 教学重点了解水壶形态与用途的关系,学习用手绘草图或效果图的方法表现旅行壶的设计构想。 教学难点处理好功能设计与实用性的关系。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】激趣导入 一、新课导入 教师同学们,今天老师给大家带来了一个谜语,我们一起来猜一猜好吗 肚子大,嘴巴小,见到水,喝个饱 今天,我们就一起走进旅行壶的世界去看一看。 (板书小小旅行壶) 【设计意图】利用学生“喜闻乐见”的猜谜语引入新课,可以活跃课堂气氛,激发学生参与学习的热情。 活动2【讲授】课堂新授 二、课堂新授 (一)文化渗透 1欣赏分析《舞马衔杯纹银壶》 (1)首先我们来看一段有关壶的小视频,请你们认真观察、思考两个问题 第一,最早的壶叫什么 第二,片中介绍的银壶壶身描绘的是什么图案 你们记住问题了吗请大家带着问题,认真观察,比一比,谁能准确 找到答案! (2).放视频 (3).谁能回答这两个问题 (评价语他不但观察认真,还能用非常完整的,用视频中的语言表达自己的想法。真好,老师奖励你!)(他的答案是对的,谁能说的更完整。) (4)刚才,看视频的时候,大家特别专注,知道最早的壶叫做皮囊,银壶上面描绘的是一匹马衔着酒杯的图案。课前预习的时候有的同学还搜集了一些与这个壶相关的小知识,你们想看吗 视频1“(大小通高18.5厘米,口径2.2厘米。 造型采用北方游牧民族使用的皮囊和马镫的综合形状。 色彩提梁、壶盖及舞马纹饰均是镏金的,灿灿金色与银光交相辉映,色调分外和谐美利。 工艺银壶造型、纹饰别具匠心,制作精湛,舞马形象栩栩如生。) 视频2介绍舞马衔杯纹银壶为什么很珍贵 视频3图片资料 【设计意图】通过中国的灿烂文化,引导学生从广泛的文化情境中认识美术,提高学生的审美情趣和创作热情。 (二)学习旅行壶的结构 1、 “舞马衔杯纹银壶”它是古人外出携带的旅行壶,算是中国的国宝了!而现在的旅行壶,颜色、结构、功能各不相同。请你和小组同学观察讨论旅行壶的结构,并把 结果写在这张图片上。(今天,同学们也带来了自己的旅行壶,下面就请你们先观察一下自己的水壶,再看看老师给你们提供的、不同的水壶图片,找一找水壶是由 哪几部分组成的,由组长填在活动单上。) 2、汇报 (1)哪位同学愿意先来汇报一下,其他同学来补充。 (2)所有的旅行壶都有壶嘴壶盖壶身,我们把它们称为基本结构,有一些旅行壶还有壶把壶带,我们成它们为附加结构。这些就是旅行壶的结构。(板书结构) (三)说作用 过渡我们了解了旅行壶的结构,那你们都知道各部分结构有什么作用吗谁 能告诉大家 你们知道的可真多。那我就要考考你们了抢答游戏 这三款水壶在设计上有什么优势 这款水壶在设计上有什么创意 好了,我们的抢答游戏就做到这,通过游戏我们知道了旅行壶的不同结构有着不同的功能。 其实要旅行壶的设计还要注意不同的环境。大家看老师给你们准备了很多个壶盖,壶嘴的图片,还准备了跟它相关联的外部环境 ... ...