人教版八年级上册语文第一单元第5课《亲爱的爸爸妈妈》综合能力测试

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 人教版八年级上册语文第一单元第5课《亲爱的爸爸妈妈》综合能力测试 一、为下列字注音组词 谬（ ）_____ 憧（ ）_____ 缭（ ）_____ 戮（ ）_____ 幢（ ）_____ 潦（ ）_____ 泻（ ）_____ 悼（ ）_____ 粹（ ）_____ 泄（ ）_____ 绰（ ）_____ 猝（ ）_____ 二、解释下列句中加粗词语 1．山路上的人，在伞下低着头，朝圣一般向山上走。 2．我恍惚了一下，紧紧握住他们的手。 3．安格尔在餐桌上写诗。只见他写下第一行：“黑色在这儿也太明亮了……” 三、在括号内填写引用的作用 引号的作用有：A．引用； B．特殊含义； C．强调作用。 1．世世代代“人”的声音，在诗和音乐的韵律中，响彻云霄，响遍山谷。 （ ） 2．我们一共六十几位作家，从世界许多地区应邀在南斯拉夫讨论“放逐与文学”。 （ ） 3．“南京大屠杀遇难同胞纪念馆”也建在当年日军集体屠杀中国人的地点。 （ ） 四、阅读 （一） 一个外国人从一个国家带走的最深刻的印象是他在那儿感到的痛苦。我在南斯拉夫的克拉库耶伐次感觉到了。 纳粹将其所有的愤怒残酷地发泄在这个温和的小城里。整个城成为一座巨大的坟墓，埋葬了7000名被残杀的人。那就是我带走的沉重记忆。但这是个美丽的记忆。无论何时，只要有人提起南斯拉夫，我就想起克拉库耶伐次和那儿被敌人杀戮的那一刻，我就想起那里整个民族的英勇。 1．上文的作者是_____，他是_____国的哲学家、_____、_____家。 2．“纳粹将其所有的愤怒残酷地发泄在这个温和的小城里”中的“温和”一词如何理解？ 3．第一段中作者所感觉到的痛苦是什么？ 4．为什么说记忆是“沉重”的，又是“美丽”的？ 5．结合全文，说说上文在全文的作用是_____。 （二） 在人类历史上，恐怕没有比日军在南京的杀人竞赛更残暴、更无人性的了。 1937年12月的《东京日日新闻》刊登了这样一幅照片：两个日本军官，各举战刀，狰狞而笑，标题是“超纪录的百人斩”。照片左侧有“百人斩竞争之两将校”的注释，津津乐道地报道了两个日本军官如何在中国南京紫金山麓进行一场杀人竞赛，如何在一大堆砍下的中国人头旁含笑论胜负。 两个杀人狂属日军第16师团富山大队，一个叫向井敏明，炮兵小队长，一个叫野田岩，副官。 1937年12月英文《日本公告》是这样报道的： “向井敏明少尉和野田岩少尉举行杀人友谊比赛，看谁能在完全占领南京之前，首先杀死100名中国人，现在他们的比赛将要接近尾声。朝日新闻从前线发回的报道说，星期日，他们的比赛成绩如下：向井敏明少尉，杀死89人，野田岩少尉，杀死78人。目前胜负难以分清，比赛还在继续。” 1937年12月《大美晚报》接着这样报道： “12月10日中午，两人各执已成缺口之刀，会聚一起，野田说：‘我已经杀105人，你杀了多少？’向井说：‘我都已经杀了106人。’两人相视哈哈大笑，向井多赢了一个人，但无法确定谁先杀到100人。两人相约比赛目标发展到150人。从昨日开始，他们已向杀150人的目标努力。” 经1946年2月中国南京军事法庭查证，在短短的几个月中，按比较保守的统计，侵华日军集中和分散屠杀中国南京军民34万人。 半个世纪过去了，浩浩长江依然奔腾向前，无止无息。 朋友，当我们回顾历史时，我们不能只有四大发明，文明古国，开元盛世，丝路花雨，也应该有南京大屠杀。我无需更多的议论，我只希望像我一样年轻的战友，年轻的同胞，记住这惨绝人寰的灾难，记住这中华民族的奇耻大辱，它会让我们更加明确今后的路该怎么走。 1．用文中的词语为侵华日军在南京的杀人竞赛定性。 2．这篇记叙文是按照什么顺序来展开记叙的？ 3．用简要的话概述本文的主要事件。 4．第2自然段中“津津乐道”一词的本义是什么？这里为什么这样用？ 5．文中 ... ...