中小学教育资源及组卷应用平台 我上学了———我爱学语文 内容分析 本课内容围绕“我爱学语文”的主题，由3幅图画和4个词语组成。分为两部分：第一部分是第一幅图和第二幅图。通过图片中学生的示范作用，学生认识正确的读书和写字的姿势，同时明白读和写在语文学习中的重要意义。第二部分图片中4个戴头饰的同学其中一个在讲故事、另外三个在听故事。学生通过讲故事和听故事，体会学习语文的乐趣。 课时目标 知识与能力 1.了解语文学习的基本内容和意义。 2.依据画面提示，初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。 过程与方法 观察图片，边读边写边听。 情感态度价值观 通过讲故事、听故事，初步感受语文学习的快乐。 教学重难点 教学重点 学会读书、写字的正确姿势，了解语文学习的基本内容和意义，初步感受语文学习的快乐。 教学难点 时刻提醒自己，按照读书、写字的正确姿势，养成习惯。感受语文学习的意义。 教学准备 多媒体课件。 教学媒体选择 图片、视频 教学活动 互动交流 教学课时 2课时 第一课时 课时目标 依据画面提示，初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。 教学过程 一、导入新课。 同学们请看，老师手中拿了一本书，你们知道是什么书吗？（语文书）语文书上有许多好看的图画，还有许多有趣的故事，同学们喜欢语文书吗？很多同学都喜欢语文书，喜欢语文书就要好好学习语文。今天，我们就来学习第三课《我爱学语文》。（板书：我爱学语文。） 教师领读，学生跟读。 【设计意图】教师通过出示语文书，让学生知道这门学科的名字叫“语文”。语文是一门有趣的课程。引导学生有学习语文、学好语文的意愿。 观察插图，朗读课文。 1.（课件出示教材中的插图），说一说图上有什么？图上的同学分别在干什么？（读书、写字） 过渡：读书和写字是语文学习过程中十分重要的两件事情。为了保护我们的身体，我们在读书写字的时候一定要保持正确的姿势。 2.（课件展示第一幅图）根据第一幅图讲解坐着读书的正确姿势：坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书本直立略向外倾斜，眼睛和书本保持一尺左右的距离。 3.教师出示《读书歌》，请同学们熟读成诵。 读书歌 身坐正，脚放平， 双手拿书向外倾。 学生边读儿歌边做好正确的读书姿势，教师巡视纠正。 师：同学们做得都很好，以后我们在读书的时候都要保持这样的姿势。不仅读书要保持正确的姿势，写字也要保持正确的姿势。 4.课件展示第二幅图和《写字歌》： 写字歌 背要挺，字看清， 头摆正，肩放平。 手离笔尖一寸， 胸离桌子一拳， 眼离桌面一尺。 （1）根据第二幅图讲解坐着写字的正确姿势：写字时，作业本平放，头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔，身体和课桌的距离是一个拳头大小。 （2）写字时，用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成45°角。 教师示范正确坐姿，学生跟学，教师巡视纠正。 师总结：同学们记住写字的基本要求：头正、肩平、背直，一尺、一拳、一寸。 【设计意图】学生通过观察课文插图，观察教师的示范坐姿，知道读书和写字时正确的姿势，知道姿势的具体要求，便按照这个要求去做，养成良好的习惯。 作业设计 完成本节课习题。 第二课时 课时目标 1.学生通过讲故事、听故事，体会学习语文的乐趣。 2.懂得语文学习过程中说和听的要求：说要说清楚，听要听明白。 教学过程 视频导入 播放《西游记》的视频（3-5分钟）。 师：视频中讲了一个故事，大家都喜欢这个故事吗？谁能讲讲这个故事？请举手。 【设计意图】学生观看动画片激发兴趣 ... ...
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