《画画火柴人》教学设计 教学目标： 1 能画出不同动态的火柴人并组合成富有情趣的完整场景图。 2了解场景组合的要素，初步建立场景的视觉图示。 3 感受绘画的乐趣，激发热爱生活的情感。 教学重难点： 重点：人物动态与环境背景的场景组合描绘。 难点：描绘有情趣性的火柴人场景画。 教学过程： 一 、动画激趣： 1同学们见过火柴吗？知道火柴有什么作用吗？（火柴在生活中比现在使用的打火机使用起来既环保又安全，除了点火外，还可以画成漂亮的小人。板书：画画火柴人） 2 边欣赏动画边思考：动画中的火柴人在干什么？生：打坏人 二 、分析火柴人： 1那你想不想画一个这样的火柴人？接下来我们就来欣赏一下火柴人是由哪几部分构成的？（头部 躯干 胳膊 腿部 道具） 2 哪个同学能从老师给的图片中找出老人和去超市的人。 3 找一位学生上讲台做动作，教师黑板范画。 三 、练习火柴人 1教师出示一幅正在跳舞的四个小女孩 ，学生尝试看着图片用火柴人的形式画出正在跳舞的几个女孩。 2 教师巡视指导。 四 、创作： 1欣赏迈克杰克逊的舞蹈，边欣赏边记忆，把你映像深刻的四个动作画出来。 2 现在我们把火柴人画出来，你能不能给她们一个跳舞的舞台。学生添画舞台。 五 、评价： 1 学生把画完的画举起来互相评价。 2 教师点评画作。 六 拓展延伸： 1大家一起来跳小水果。 2 欣赏火柴人在其他领域的运用。
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
