第3课 刻纸 第一课时 1教学目标 知识与技能： 知道刻纸是剪纸的一种形式。了解刻纸的阴刻与阳刻的特点，学习刻纸的基本方法与步骤。利用阴刻与阳刻的表现方法完成一幅刻纸作品。 过程与方法： 通过探究学习，发现阴刻、阳刻的不同表现技巧，掌握刻纸画稿与刻制的方法。通过教师示范学会用阴刻与阳刻的基本方法完成一幅刻纸作品。 情感、态度与价值观： 了解民间艺术文化，增强民族自豪感。培养学生探究学习的意识及创新精神。 2学情分析 学生已有知识技能： 学生从一年级起就开始学习剪纸的表现形式。学生已掌握剪纸制作的基本方法，了解了剪纸中的图案的各种象征意义。为这堂课的学习打下了良好的基础。 学生可能出现的问题： 图案的连接处理。刻刀的正确使用与刻的方法。 3重点难点 教学重点： 认识阳刻、阴刻。掌握刻的方法。培养学生探究学习的意识及创新精神。 教学难点： 掌握阳刻与阴刻的表现方法，并进行简单的创作。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学目标 （1）知道刻纸是剪纸的一种形式。了解刻纸的阴刻与阳刻的特点，学习刻纸不同表现方法的基本画法与步骤。 （2）通过欣赏、探究等活动，总结刻纸纹样，掌握刻纸画法。通过教师示范， 学会用阴刻与阳刻的基本画法完成一幅刻纸画稿。 4.1.2学时重点 认识阳刻、阴刻。掌握刻纸不同表现方法的画法。培养学生探究学习的意识及创新精神。 4.1.3学时难点 掌握阳刻与阴刻的画法，并进行简单画稿的创作。 4.1.4教学活动 活动1【导入】激情导入 1.问：在上课之前，我们先来看一段动画短片，仔细观察，然后说一说动画中的形象用到的是什么表现形式？（剪纸） 2. 问：除了在动画片中会用到剪纸，在我们的实际生活中，你还见过哪些地方用到剪纸呢？ 根据学生的汇报，相应地贴出作品———婚庆、祝寿、新年庆祝等。 今天我们来学习剪纸的一种形式刻纸。 板书：刻纸 [设计意图] 通过剪纸动画，激发学生学习兴趣及创作欲望，通过观察欣赏作品，了解剪纸的用途、及相关知识。知道刻纸是剪纸的一种形式。 活动2【讲授】探究学习 一、刻纸的表现方法及特点 问：这两幅作品的表现方法一样吗？有什么不同？ 小结：一幅刻掉的多成线条，用的是阳刻的方法。一幅刻纸的少成块面，用的是阴刻的方法。 板书：表现方法 阳刻 阴刻 二、探究刻纸纹样 问：这些刻纸作品中出现了哪些纹样？请同学到黑板上画一画。其他同学在下面画。 小结：刻纸经常用到几何纹、月牙纹、锯齿纹、叶纹等。 三、探究刻纸的连接处理 问：课本中《好伙伴》和《连年有余》两幅作品是怎样处理物体之间连接之处的？ 小结：用遮挡来连接。 四、教师示范 教师根据植树节活动，画个小姑娘给小树苗浇水，画一阴阳结合的画稿。 强调： 1.画的顺序：先画外轮廓再画里面的纹样。最后把要刻掉部分画阴影。 2.刻制技巧：阴刻部分纹样画小留面，阳刻部分纹样画大留线。 五、欣赏作品 欣赏学生的不同表现方法的画稿。 [设计意图]通过观察、分析及欣赏作品，开阔学生思维，减轻创作难度。通过教师演示刻纸阴、阳刻的不同画法，解决学生在创作中容易出现的连接问题。 活动3【作业】课堂实践 作业提示： 运用阴刻、阳刻或阴阳结合的表现方法来画一幅有创意的刻纸画稿。 指导要点： 1.阴影标注是否正确。 2.连接处的处理。 [设计意图] 自由创作，激发学生创造力，培养学生绘画能力。 活动4【活动】作品展评 组内自查 1.向组里成员介绍你的作品： 你用的是什么表现方法 你是怎样设计阴影部分的？ 2.组内成员提出改正意见。 3.展示小组优秀画稿。 [设计意图] 激发学生兴趣，通过学生自主评价，提高学生自学和评价作品的能力。 族自豪感。鼓励学生养成多实践的习惯。 ... ...
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