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课件网) 第8课 看谁算得快 小学信息技术（粤教版） 第三册上B版教材 新知导入 ①贝贝，最近我们要进行口算比赛，能否用源码编辑器编写程序、自动出计算题呢？ ②当然可以，我们可以通过源码编辑器设计一款口算游戏，看看谁算得更快！ 编程主题：自动出题（加、减、乘、除），看谁算得快、准。 思考： 2、如何计算得分？展示程序模块。 1、如何新增“变量”？如何设定“变量的值”？如何判断游戏人给出答案的对错？ 3、如何控制出题数？展示程序模块。 编程主题：自动出题（加、减、乘、除），看谁算得快、准。 思考： 1、如何新增“变量”？如何设定“变量的值”？如何判断答案对错？ 新增一个变量 新增4个命令 设定变量的值命令2个 显示变量 隐藏变量 一、新建变量 ①单击脚本区右侧的数据按钮，打开“变量”面板 ②单击“新建变量”按钮 ③输入变量名，设置为“加数1” ④单击“确定”按钮 新增的变量可以根据需要设为“全局变量”（适用于所有角色）或“角色变量”（仅适用于当前角色）。 新建变量“加数1”，在数据模块将会出现和变量相关的四个积木，如右图所示。 二、设置变量的值 单击角色“阿短跑步”，根据需要设置变量“加数1”“加数2”以及“两数和”的值。 提示：1.通过自学教材64—65页，寻找方法解决问题 2.有疑问的可以同学交流或是向老师提问 3.做完后要保存 设定变量的值 判断答案对错 为什么要用随机数赋值？而不直接用某个数字？ 直接赋值 算式赋值 三、侦测询问并等待 四、完善程序 参照下表的方法，通过使用“重复执行到”积木，设计能重复出题，且答题正确后“阿短”向前跑动一段距离的程序。 阿短最终程序如右图 搭建减法、乘法、除法题的程序 让这四种算法在同一个程序中实现：让用户可以自由的选择算法 进行训练（选做） 拓展提高 掌握新建“变量”的方法 学会设定“变量”的值 学会使用侦测模块，并进行相应判断 初步掌握多分支判断结构的使用 课堂小结 谢谢 21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？ 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！ 详情请看： https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台 小学信息技术（粤教版）B版 第三册上第8课时教学设计 课题 看谁算得快 单元 八 学科 信息技术 年级 六 学习目标 (1)掌握新建变量的方法以及设定变量的值。(2)学会使用外观积木块类中的“询问....并等待’并进行相应的判断。(3)初步掌握多分支条件判断结构的使用。 重点 (1)掌握新增变量、设定变量值的方法。(2)会使用“询问....并等待”积木块并对回答进行判断。 难点 (1)理解变量的作用和赋值意义。(2)理解判断语句的逻辑关系，并根据问题的需要选择合适的判断积木块。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情景激趣导入 1.抛出问题:同学们，请看这个游戏，你们玩过这个游戏吗 谁能描述一下这个游戏怎么玩 2.设置体验:邀请两名学生上台体验教师用源码编辑器设计制作的“看谁算得快”赛跑小游戏，其他学生注意观察在这个游戏中有哪些角色，每个角色的动作和功能，思考如何设计这个游戏。3.揭示课题:这节课我们就一-起学习制作“看谁算得快”赛跑游戏。 与教师互动观察讨论明确任务主题 通过学生喜爱的游戏作为切人点请学生描述游戏规则与观察游戏的过程中，明确游戏的功能，为接下来的设计作铺垫。 自主探究解决问题 1.引导学生头脑风暴，思考以下问题:(1)游戏需要哪些角色 (角色)(2)这个游戏怎么玩 (行动、规则和目标)(3)怎么实现 (程序)提炼:想一想，可能会用到哪些积木 ①如何随机、自动出题 ②如何判断结果是否正 ... ...
