中小学教育资源及组卷应用平台 华师大科学八年级上册课时教学设计 课题 皮肤感觉 章 3 学科 科学 年级 八 学习 目标 知识与技能： 1.了解人的皮肤的中有四种感受器，分别具有：触觉、热觉、冷觉、痛觉等功能 2.知道皮肤触觉、压觉、温度觉和痛觉就如何产生的 过程与方法： 1.通过实验探究让学生对皮肤对环境的各种感觉产生浓厚的兴趣，并懂得用实验和归纳的方法来研究人体的各种感觉 情感、态度与价值观目标： 1.知道各种感觉对人的生存有着重大意义 重点 1.理解各种感觉形成的部位是大脑皮层 难点 1.如何设计实验让学生认识皮肤的四种感受器及四种感觉的形成 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们是通过什么来感受娱乐的快乐的 常见感觉和感觉器官有那些？ 视觉———眼 听觉———耳 嗅觉———鼻 味觉———舌 触觉等皮肤感觉———皮肤 列举生活中的感觉 引入新课 讲授新课 归纳感觉的产生 刺激→感受环境中的刺激，发出信息→感觉器官→信息经神经传送→大脑→分析来自感觉器官的信息→对刺激作出反应 视频：皮肤的感觉基础 一、皮肤具有多种感受器 回顾皮肤的结构 是人体面积最大、分布最广的感觉器官 在皮肤的真皮内分布着多种感受器，包括机械感受器、温度感受器和伤害性感受器，能感受不同的刺激，引起触觉、温度觉、痛觉等不同的感觉。 读图，了解皮肤中的感受器 二、触觉和压觉 活动：以同桌为实验小组，其中一个闭上双眼，另一同学拿出各种各样的物品（笔、尺、书本等）让他摸，说出摸到的物体的形状，猜所摸的是什么物体。 能说出物体的形状、大小、软硬等 说明：皮肤具有触觉功能 1.触觉 皮肤的触觉是由触觉感受器接受刺激产生的，触觉感受器属于机械感受器。 (1)触觉感受器的分布 触觉感受器一般位于皮肤较浅层的部位，对轻微触摸有反应的感受器位于指尖、眼睑、嘴唇、舌尖和手掌真皮层。 (2)触觉感受器的功能 触觉感受器能感受来自外界对皮肤的微弱机械刺激，并产生触觉。例如，用羽毛轻轻碰触手指指尖，手指指尖就能感觉到羽毛的碰触。 分别用一支铅笔，用同样大小的力触试对手背、手指的指尖、手臂，身体背部等处 哪个部位皮肤最敏感？ 手指的指尖 视频：皮肤的感觉 2.压觉 皮肤的压觉是压觉感受器接受刺激产生的，压觉感受器也属于机械感受器。 (1)压觉感受器的分布 压觉感受器一般分布于皮肤深部组织，手掌、手指、脚趾的皮肤内存在大量压力感受器。另外，人体的关节、肌肉和某些器官内也存在对较重压力反应的感受器。 (2)压觉感受器的功能 压觉感受器可以接受引起皮肤深部组织变形的较强的机械刺激，人体就会感受到相应部位受到较重的压力。 三、温度觉和痛觉 1.温度觉 (1)温度感受器 当我们接触的外界物体的温度发生变化，使我们的皮肤温度也发生变化时，我们就会觉得“冷了”或“热了”，冷觉和温觉合称温度觉。人体皮肤感受温度的变化，是由皮肤中的温度感受器完成的，包括冷感受器和热感受器，这两种感受器主要是游离神经末梢。人体皮肤的温度感受器感受不同范围的温度变化，使人体产生冷觉或温觉。 (2)冷感受器和热感受器发放冲动的温度不同 当皮肤温度低于30℃时，冷感受器开始发放冲动；热感受器在超过30℃时，开始发放冲动，47℃时发放频率最高。 甲：手指先浸入冷水，取出后浸入温水，说出手指的感觉；乙：手指先浸入热水，取出后浸入温水，说出手指的感觉。 实验现象： 甲同学觉得热，乙同学觉得冷 实验结论： 皮肤形成的冷、热觉并非物体的温度高低 实验解释： 皮肤的冷觉，热觉并不是物体温度高低，而是皮肤散热和吸热的速快慢。 2.痛觉 (1)痛觉感受器 痛觉感受器主要是游离神经末梢，几乎布满全身。可能损伤或已造成皮肤损伤的各种性质的刺激，都会刺激人体的痛觉 ... ...
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