2.2 坚持以人民为中心 教学设计

第二讲 中国特色社会主义进入新时代 第二框 坚持以人民为中心 教学目标 1.素养目标：增强人民主体地位的意识，坚持人民至上理念，依靠人民创造历史伟业。 2.情感态度与价值观目标：培养坚持以人民为中心的思想，做到发展为人民，依靠人民，发展成果由人民共享。 3.能力目标：理解人民是社会进步的主体，人民的地位和作用，如何依靠人民创造历史伟业。 4.知识目标：让学生知道人民是社会进步的主体，做到发展为了人民，发展依靠人民，发展成果由人民共享。 教学重难点 重点：人民是社会进步的主体以及如何依靠人民创造历史伟业。 难点：怎样坚持人民至上 三、教学过程 （一）新课导入 7月1日，习总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上发表重要讲话。1个多小时，7000多字的讲话中，出现86次“人民”、55次“民族”、54次“中国共产党”…… 习总书记强调：“以史为鉴、开创未来，必须团结带领中国人民不断为美好生活而奋斗。”“人民是历史的创造者，是真正的英雄。”“人民，是中国共产党执政的最深厚基础和最大底气。人民至上，是中国共产党的执政理念。…… ”（设计意图：让学生通过抓两段文字中的关键词“人民”来感受习总书记对于人民的重视程度之大，从而感受到人民的重要性，从而坚持以人民为中心） 师：从这段习总书记的话中，你感受到了什么 生：人民的重要性 （二）新课讲授 第一篇 人民是社会进步的主体 材料展示： 材料一：2019年末，新冠疫情突袭华夏大地，举国震惊！2021年6月中旬以来,具有高度传染性的德尔塔变异毒株在全球快速传播，党和政府必须果断带领中国人民阻击疫情地侵袭…… 1998抗洪→2020抗洪→2021抗洪 材料二：7月中旬开始，河南多地遭遇罕见的特大暴雨洪灾，持续强降雨让郑州等城市发生严重内涝灾害，更让人民群众生命财产安全面临严重威胁，部分水库溃坝、河流超预警水位，防汛救灾形势十分严峻。党和政府必须果断带领中国人民抗洪救灾……（设计意图：通过两个历史事件，在面对新冠疫情灾难中，党和政府带领中国人民阻击疫情，以及在面临特大暴雨洪灾时人民的重大作用，从而引出人民是社会进步的主体） 问题探究： 1.为什么说人民是社会进步的主体？ 2.人民的作用如此之大，那如何依靠人民来创造伟业？小组讨论。 提示：自主阅读《读本》P19-P22内容 学生自主阅读思考回答 师归纳总结： 1.我国社会主要矛盾的变化，需要我们坚持以人民为中心的发展思想，不断促进人的全面发展、全体人民共同富裕。人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。 2.勤劳勇敢的中国人民是中华民族生生不息，发展壮大的脊梁，是决定党和国家前途命运的根本力量。必须坚持人民主体地位，把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，依靠人民创造历史伟业。 2.如何依靠人民来创造伟业？ ①思想上牢固树立人民群众的主体地位，充分调动人民积极性； ②倾听人民呼声，汲取人民智慧； ③尊重人民群众首创精神，最大限度激发人民创造热情 ④坚持由人民群众评判，把人民满意作为检验工作第一标准。 聆听习语： 人民是历史的创造者，人民是真正的英雄。波澜壮阔的中华民族发展史是中国人民书写的!博大精深的中华文明是中国人民创造的!历久弥新的中华民族精神是中国人民培育的!中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃是中国人民奋斗出来的!———习近平 第二篇 坚持人民至上理念 材料展示 材料一：毛泽东：“人民，只有人民，才是创造世界历史的动力。” 邓小平：“人民是历史创造者。” 习近平：“人民是真正的英雄。” 材料二：人民群众的期盼包括（更好的教育、稳定的工作、更满意的收入、可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务、更舒适的居住条件、更优美的环境 ）总之，把实现人民幸福作为发展的目的和归宿。 ... ...