3.1 统筹推进“五位一体”总体布局 教案

3.1 统筹推进“五位一体”总体布局 【教学目标】 1.素养目标：提升学生对“五位一体”总体布局的认知，提升对五位一体的政治认同，能够用“总体布局”理念整合归纳自己的经历见闻,用以观察社会生活，增强公共参与意识。 2.情感、态度、价值观目标：梳理改革放以来我国取得一切成绩和进步的根本原因,树立公民意识,增强对国家的了解与认同，培育民族自信心和自豪感。 3.能力目标：能够结合社会生活,理解“五位一体”总体布局的内容内在关系、重要性，能够理解“五位一体"战略目标是建设富强民主文明和谐美丽中国。 4.学习目标：结合自身经历和探究社会生活材料,理解感悟“五位一体”战略目标,认同五大建设的内容、重要性,并能将“五位一体”总体布局看作有机整体，提升学生认识社会的全面性、系统性。 【教学重难点】 1.教学重点：理解感悟“五位一体” 战略目标与五大建设的内容、重要性,并能将“五位一体”总体布局看作有机整体。 2.教学难点：理解“五位一体”总体布局的内容内在关系、重要性。 【教学方法】 案例法、探究法 新课导入 1. 教师出示的棋局图片。借用教材P26最上面的小字（棋局）来理解总体布局。 不谋全局者，不足谋一城。中国特色社会主义现代化建设就如同一盘围棋棋局，需从社会主义发展全局出发，因地制宜，布置阵势。攻破道道关卡，克服重重困难。 讲授新课 一、“五位一体”总体布局是决定中国发展的“大棋局” 1. “五位一体“总布局形成原因 改革开放以来，经济、政治、文化、社会、生态文明发展存在若干问题，“五位一体”总布局回应了这些问题，并做出了科学而全面的指引。 2.“五位一体“总布局完善过程(不是一蹴而就) 情境：1986，中共十二届六中全会构成“经济、政治、文化三位一体总布局”。 1997，中共十五大形成”物质、政治、精神文明“三位一体总布局。 2006，中共十六届六中全会提出建设“富强、民主、文明、和谐”四位一体总布局。 2008，中共十七大提出建设生态文明的目标，蕴含“五位一体”格局的形成。 2012，中共十八大明确提出“五位一体”战略部署。 二、“五位一体”战略目标是建设富强民主文明和谐美丽中国 1.什么是五位一体总体布局？ 五位一体：经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设 2.对五位一体的全面理解： （1）富强：经济价值目标 “五位一体”为什么要强调富强？ A．如何做到富强？ B.什么是新发展理念？ （2）民主：政治价值目标 在中国社会主义制度下，有事好商量，众人的事情由众人商量，找到全社会意愿和要求的最大公约数，是人民民主的真谛。--习近平 A. “五位一体”为什么要强调民主？ B.如何做到民主？ 情境：学生分享故事： 推广阅读“书香”万家 同学们带着以下三个问题，仔细听同学讲故事。 A. 故事的主题体现什么的？ B. 故事里讲的是一个什么故事？ C. 这个故事告诉了我们什么？在日常学习中你是怎样进行阅读？ （3）文明：文化价值目标 情境：资料卡片：社会主义核心价值观三个层面的要求。 A. “五位一体”为什么要强调文明？ 师：核心价值观是一个民族赖以维系的精神纽帶，是一个国家共同的思想道德基础。 在当代中国，我们要把培育和践行社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程。人民有信仰、国家有力量、民族有希望。 B.如何做到文明？ （4）和谐：社会价值目标 A. “五位一体”为什么要强调和谐？ 如何做到和谐？ 情境：老师分享故事：中学教师黄继成十八年生态教育的坚守 同学们带着以下四个问题，仔细听老师讲故事 A.故事的主题体现什么的？ B.故事里的主人公有着怎样的品质？ C.这个故事告诉了我们什么？在日常生活中你是怎样保护生态环境？ （5）美丽：生态价值目标 A. “五位一体”为什么要强调美丽？ B.如何做到美 ... ...