《给你提个醒儿》名师教案 教学背景： 在商场、公园、学校里，我们经常能看到各种各样的提示卡，如“欢迎光临”“请勿打扰”“请勿大声喧哗”……在生活中，它为我们带来很多便利，有的指示方向，有的提示注意安全，有的规范我们的行为，有的宣传国家政策，等等。学习提示卡的制作不仅让学生认识这些公共提示牌的作用，提高公益认识，而且对于养成良好习惯有一定的意义。四年级的学生对美术手工工具的掌握较熟，绘画能力也较强，具有完成好该课程的知识基础和技能基础。 教学目标： 1、知识目标：学生了解提示卡的特点和用途。 2、能力目标：运用各种材料制作出有创意的提示卡。 3、情感目标：培养学生的功德意识，使学生逐步形成文明守纪的良好品质。 重点难点： 1.了解提示卡的特点，掌握制作提示卡的方法和步骤。 2.恰当地运用材料，制作提示卡。 教学准备： 卡纸、剪刀、彩色笔、双面胶、各种手工制的立式卡片等。 教学方法： 1.通过“朵拉探险”过关游戏，学习警示语的每一个环节 。2.通过看一看、想一想、说一说交流演示。 3.观看小影学习提示卡制作的每一个过程。 4.欣赏范作，了解立体招贴的构成，尝试制作“给你提个醒”立体小招贴。 教学过程： 一、引导阶段 同学们，你们看这是谁？（朵拉）你们喜欢她吗？（喜欢）今天我们就和朵拉一起去探险吧！ 路上我们遇见了小猪哼哼，他说他总是丢三落四很烦恼，朵拉告诉他：“你需要到提示卡城堡找一张提示卡给您提个醒。”（出示课题“给您提个醒”）到提示卡城堡怎么走呢？看看地图吧！我们先要通过基座隧道，然后走过提示语桥，再穿过图案林，就到达了提示卡城堡。 二、发展阶段 1.基座的设计 首先我们来到基座隧道，基座是什么呢？我们先看看一个完整的提示卡是什么样的。哪个是基座呢？这是（文字），这是（图案），这个就是基座，它在整个提示卡中起到支撑的作用。看，这里有这么多种基座，你会哪些，请你们动手试试，看谁速度最快。（学生动手做，老师和学生探讨三种方法）我们已经顺利通过了基座隧道。 2.提示语的设计 接下来我们来到提示语桥，请同学们读一读上面的提示语。（学生读）除了屏幕上面的这些提示语外我们还可以用哪些提示语？（学生答，可以引导学生回答在公共场所见到过的、学习方面的、习惯方面的提示语）我们可以用哪些方法把提示语设计得更漂亮呢？（学生答）你们回答得很棒，顺利走过提示语桥。 3.图案的设计 接下来到了图案林，图案林好多图案呀，你想设计一个什么样的图案呢？（学生答）原来老师想到的你们都想到了呀！看PPT上的这些图案都用了些什么方法？（画、剪、折的方法） 4.组合穿过图案林，来到提示卡城，我们只有每组完成一个提示卡才能打开提示卡的大门我。你们知道了基座、提示语、图案的设计，那我们怎么组合它呢？请一个同学上来试试。（如PPT上有三个部分的实物，要一个学生上台任意组合，其他同学评价是否组合完美，思考是否还有其他方法）。 5.老师示范（视频） 三、学生制作老师指导 巧手大比拼，每组完成一个提示卡，比比哪组做的最漂亮，比比哪组做的最有创意。看我们能不能成功打开提示卡的大门（学生做，老师指导。学生自己介绍，老师评价。） 四、拓展阶段 今天同学们表现得都很棒，成功地帮小猪完成了提示卡的制作，提示卡的大门打开了（大小和小声音乐）。城堡里的提示卡都跳出来了，你看这里还有很多奇特的提示卡，你看（矿泉水瓶做的提示卡、纸杯做的万圣节蝙蝠）我们可以利用生活中的废旧物品结合学习过的方法，不仅可以把生活装点得更加美丽，还可以帮助我们规范行为，给您提个醒！ 评价方式： 把学生的作品用双面胶粘贴在黑板上，让学生评价谁的最漂亮，谁做的最有创意，以举手表决的方式投票，老师评价，得奖的组 ... ...
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